COMPARATIVE ANALYSIS OF FACTORS THAT INTERFERE WITH PERCEPTION OF ADEQUACY WITH SUPERVISED INTERNSHIP: A STUDY BY THE FEDERAL UNIVERSITY OF VALUES OF JEQUITINHONHA AND MUCURI

Autor: Agnaldo Keiti Higuchi, Naldeir dos Santos Vieira, Maiara Pereira Teles, Kenny Moreno Santos Fernandes, Daniela Cristina da Silveira Campos
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Revista Economia & Gestão; v. 21 n. 58 (2021): E&G-JAN/ABR; 149-167
Revista Economia & Gestão
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas)
instacron:PUC_MINS
ISSN: 1984-6606
1678-8982
Popis: Esse artigo tem como objetivo investigar os principais fatores que influenciam a percepção de adequação com esperado no estágio realizado por alunos dos cursos de Administração e de Administração Pública da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, sendo o primeiro ofertado na modalidade presencial e o segundo, na modalidade a distância. Os dados foram coletados por meio de questionários com perguntas fechadas e com escala de Likert de cinco pontos e analisados por meio de modelos de regressão múltipla. Os resultados indicaram que, no curso de Administração, os principais fatores que influenciam a satisfação com o estágio foram ‘oportunidade de inserção em projetos’, ‘percepção de remuneração justa’ e ‘possibilidade de aplicação do conhecimento teórico’. Já no curso de Administração Pública (EaD), os fatores mais relevantes foram: ‘fornecimento de informações’, ‘percepção de remuneração justa’, ‘disponibilidade de equipamentos e materiais’, ‘oportunidade de desenvolvimento de projetos’, ‘qualidade da supervisão’, ‘possibilidade de inserção em projetos da organização’ e ‘oportunidade de efetivação’. This article aims to investigate the main factors that influence perception of adequacy with the internship carried out by students from the Administration and Public Administration courses at the Federal University of Vales of Jequitinhonha and Mucuri, the first being offered in person and the second in the distance. The data were collected through questionnaires with closed questions and on a 5-point scale and analyzed using analyzed regression models. The results indicate, in the Administration course, the main factors that influence satisfaction with the stage of ‘project development opportunity’, ‘perception of fair remuneration’ and ‘possibility of applying theoretical knowledge’. In the Public Administration course, the most relevant factors were: ‘information provision’, ‘perception of fair remuneration’, ‘availability of necessary equipment and materials’, ‘project development opportunity’, ‘quality of supervision’, ‘insertion in projects in progress’ and ‘opportunity for effectiveness’
Databáze: OpenAIRE
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