Approches analytiques de la littérature à l’articulation collège/lycée : questions pour la recherche
| Autor: | Isabelle De Peretti, Sylviane Ahr |
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| Přispěvatelé: | Tefat, Youssef, Textes et Cultures (TEXTES ET CULTURES), Université d'Artois (UA), Université Toulouse - Jean Jaurès (UT2J) |
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
060201 languages & linguistics
Littérature learning lecture [SHS.LITT]Humanities and Social Sciences/Literature 4. Education literature didactic continuity enseignement 06 humanities and the arts enseignement secondaire apprentissage teaching [SHS.LITT] Humanities and Social Sciences/Literature reading 0602 languages and literature secondary education General Earth and Planetary Sciences littérature continuité didactique ComputingMilieux_MISCELLANEOUS General Environmental Science |
| Zdroj: | Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, A paraître, 62 |
| ISSN: | 0755-7817 2263-5947 |
| Popis: | L’article présente et interroge les choix méthodologiques effectués dans le cadre de la recherche PELAS (Pratiques effectives de la lecture analytique dans le secondaire, en France et en Belgique) au regard de ses enjeux et de son objet d’une part, les résultats provisoires du traitement des données collectées d’autre part. Ce double examen critique conduit à soulever un certain nombre de questions concernant, entre autres, la progression curriculaire qu’il conviendrait d’assurer en matière d’enseignement et d’apprentissage de la littérature et de sa lecture. The article presents and questions the methodological choices made within the framework of the PELAS (Effective practices of analytical reading in secondary education in France and Belgium) research programme with regard to its stakes and its object, on the one hand, and, on the other hand, the first results drawn from the data collected. This twofold critical examination raises questions concerning the curricular pathways that should be promoted when teaching and learning literature and its reading. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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