Influência da escolaridade de idosas nos ganhos de função executiva após treino de dupla tarefa

Autor: Mariana Asmar Alencar, Juliana Silva Abdo, Alice Rausch Menezes Mendes, Gisele de Cássia Gomes
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2020
Předmět:
Zdroj: Revista Brasileira de Geriatria e Gerontologia v.23 n.4 2020
Revista Brasileira de Geriatria e Gerontologia
Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
instacron:UFRJ
Revista Brasileira de Geriatria e Gerontologia, Volume: 23, Issue: 4, Article number: e200088, Published: 12 APR 2021
Revista Brasileira de Geriatria e Gerontologia, Vol 23, Iss 4 (2021)
Popis: Resumo Objetivo Investigar a influência da escolaridade nos ganhos de função executiva após o treinamento com dupla tarefa (DT). Método Estudo exploratório realizado com 31 idosas, com escolaridade ≥3 anos e sem alterações das funções cognitivas rastreadas pelo Miniexame do Estado Mental (MEEM). As participantes foram distribuídas em dois grupos a partir do critério escolaridade, sendo o Grupo 1 com escolaridade de três a sete anos (n=17) e o Grupo 2 com escolaridade igual e superior a oito anos (n=14). Foram avaliadas as funções executivas antes e após o treinamento através dos testes Stroop, Exame Cognitivo de Addenbrooke - Revisado (ACE-R) e Trilhas B. O protocolo de intervenção consistiu em três sessões semanais, duração de 50 minutos cada, com a realização de atividades de DT cognitiva e motora, associadas à caminhada, por 12 semanas. Resultados A ANOVA indicou que o treinamento de DT melhorou significativamente o desempenho nos testes Stroop (F=5,95; p=0,02) e ACE-R (F=18,33; p
Databáze: OpenAIRE