Influência da escolaridade de idosas nos ganhos de função executiva após treino de dupla tarefa
Autor: | Mariana Asmar Alencar, Juliana Silva Abdo, Alice Rausch Menezes Mendes, Gisele de Cássia Gomes |
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Jazyk: | portugalština |
Rok vydání: | 2020 |
Předmět: |
05 social sciences
RC952-954.6 Saúde do Idoso General Medicine Treinamento de dupla tarefa 050105 experimental psychology Escolaridade 03 medical and health sciences Executive Function Função Executiva 0302 clinical medicine Geriatrics Educational Status 0501 psychology and cognitive sciences Health of the Elderly Dual task training 030217 neurology & neurosurgery |
Zdroj: | Revista Brasileira de Geriatria e Gerontologia v.23 n.4 2020 Revista Brasileira de Geriatria e Gerontologia Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) instacron:UFRJ Revista Brasileira de Geriatria e Gerontologia, Volume: 23, Issue: 4, Article number: e200088, Published: 12 APR 2021 Revista Brasileira de Geriatria e Gerontologia, Vol 23, Iss 4 (2021) |
Popis: | Resumo Objetivo Investigar a influência da escolaridade nos ganhos de função executiva após o treinamento com dupla tarefa (DT). Método Estudo exploratório realizado com 31 idosas, com escolaridade ≥3 anos e sem alterações das funções cognitivas rastreadas pelo Miniexame do Estado Mental (MEEM). As participantes foram distribuídas em dois grupos a partir do critério escolaridade, sendo o Grupo 1 com escolaridade de três a sete anos (n=17) e o Grupo 2 com escolaridade igual e superior a oito anos (n=14). Foram avaliadas as funções executivas antes e após o treinamento através dos testes Stroop, Exame Cognitivo de Addenbrooke - Revisado (ACE-R) e Trilhas B. O protocolo de intervenção consistiu em três sessões semanais, duração de 50 minutos cada, com a realização de atividades de DT cognitiva e motora, associadas à caminhada, por 12 semanas. Resultados A ANOVA indicou que o treinamento de DT melhorou significativamente o desempenho nos testes Stroop (F=5,95; p=0,02) e ACE-R (F=18,33; p |
Databáze: | OpenAIRE |
Externí odkaz: |