OKULÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN-ÖĞRETMEN ADAYLARININ MESLEĞİ BİLİNÇLİ SEÇMELERİ İLE MESLEĞE YÖNELİK TUTUMLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ
| Autor: | Çağla Girgin Büyükbayraktar, Rukiye Konuk Er, Devlet Alakoç Pirpir, Canan Yildiz Çiçekler |
|---|---|
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: |
Informed Choices
Okulöncesi Öğretmenleri Okulöncesi Öğretmen Adayları Tutum Bilinçli Tercih Tutum General Medicine Social Attitude Pre-School Teachers Okulöncesi Öğretmen Adayları lcsh:H1-99 Bilinçli Tercih Okulöncesi Öğretmenleri Pre-School Teacher Candidates lcsh:Social sciences (General) Pre-School Teachers Pre-School Teacher Candidates Attitude Informed Choices Sosyal |
| Zdroj: | Volume: 21, Issue: 2 357-374 Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol 21, Iss 2, Pp 357-374 (2019) |
| ISSN: | 1302-3284 1308-0911 |
| Popis: | Bu araştırmada okulöncesi öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarınınmesleği bilinçli seçmeleri ile mesleğe yönelik tutumları arasındaki ilişkiincelenmiştir. Araştırmanın örneklemini, 200 okulöncesi öğretmeni ile 278öğretmen adayı oluşturmaktadır. Bu çalışma, ilişkisel tarama modelindedir. Çalışmada tutumları belirlemek amacıyla Çetin (2006) tarafından geliştirilen “Öğretmenlik Mesleği Tutum Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırma sonucunda okulöncesi öğretmenlerinin, çalışmasüreleri ve mesleki kıdemleri açısından mesleğe yönelik tutumlarının anlamlı farklılıkgösterdiği gözlenmiştir. Okulöncesi öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarınınmesleğe yönelik tutumlarının orta düzeyde olduğu saptanmıştır. Okulöncesiöğretmen ve öğretmen adaylarının bilinçli tercih yapmaları ile mesleğe yöneliktutum değer alt boyutu ve toplam tutum puanları arasındaki ilişkinin yüksekdüzeyde, olumlu ve anlamlı olduğu ancak sevgi ve uyum alt boyutunda, olumsuz,anlamsız bir ilişkinin olduğu saptanmıştır. Elde edilen sonuçlar ilgililiteratür ışığında tartışılmıştır. In the presentstudy the relationship between pre-school teachers’ and pre-school teachercandidates’ informed choices of teaching profession and their attitudes towardsteaching are investigated. 200 pre-school teachers and 278 pre-school teachercandidates form the sample of the study. It is foundthat the pre-school teachers’ and pre-school teacher candidates’ attitudestowards profession is at medium-level. The relation between the valuesub-dimensions and total attitude scores of pre-school teacher’s and pre-schoolteacher candidates’ informed choices of teaching profession and their attitudestowards teaching are at high-level, positive and meaningful. However, regardingsub-dimensions of love and harmony, a negative and meaningless relation isdetermined. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|