Verbindung von qualitativen und quantitativen Bedarfsanalysen in der wissenschaftlichen Weiterbildung
| Autor: | Bartsch, Annette, Kundolf, Susanne, Wrobel, Ulrike |
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| Jazyk: | němčina |
| Rok vydání: | 2017 |
| Předmět: |
Thema
Ascertainment of demand Erziehung Schul- und Bildungswesen Projection of requirements Weiterbildungsangebot Qualitative Analyse Project Unternehmen Demand analysis Education Weiterbildungsbedarf Projekt Questionnaire survey ddc:370 Engineering science Germany Erwachsenenbildung / Weiterbildung Fragebogenerhebung Hochschulforschung und Hochschuldidaktik Quantitative Analyse Deutschland Bedarfsanalyse Further academic education Ingenieurwissenschaft Projects (Learning Activities) Bedarfsermittlung Further education offer Wissenschaftliche Weiterbildung Demand for further education Qualitative analysis |
| Zdroj: | Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB) Hochschule und Weiterbildung (2016) 2, S. 25-31 |
| DOI: | 10.4119/unibi/zhwb-170 |
| Popis: | Um wissenschaftliche Weiterbildungsangebote zielgruppenspezifisch und nachfrageorientiert aufzusetzen, sollten qualitative und quantitative Studien gezielt kombiniert werden. Das Forschungsdesign im Projekt „excellent mobil“ verknüpft die Sekundäranalyse zu branchenspezifischen Veränderungen in den Tätigkeitsstrukturen und eine Marktanalyse zu den Weiterbildungsangeboten mit eigenen standortübergreifenden Bedarfserhebungen in Betrieben der Mobilitätswirtschaft. Die auf diesen Grundlagen entwickelten Pilotstudienangebote wurden in einem weiteren Schritt mittels Primäranalysen geprüft, ob sie inhaltlich sowie didaktisch den Anforderungen und Erwartungen der Unternehmen und der Teilnehmenden entsprechen. Der Artikel gibt Empfehlungen für die Forschungspraxis anhand konkreter Beispiele und Ergebnisse und zeigt weiterführende Ansätze einer kombinierten qualitativ-quantitativen Bedarfsanalyse auf. Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB), 2016/2: Forschung auf und in wissenschaftliche(r) Weiterbildung |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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