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Los estudios sobre la resolución de problemas en Estadística han proliferado en los últimos años, en condiciones de entorno virtual, de enseñanza-aprendizaje denotan insuficiencias en el aprendizaje de sus conceptos y en la resolución de ejercicios en contextos de las carreras de ingeniería, lo que limita el desempeño de los estudiantes en la solución de tareas TICS. Este trabajo tiene como objetivo caracterizar la implementación de una guía de estudio didáctica de Estadística para orientar el estudio independiente y estimular el auto- aprendizaje en contexto al sistema de medios de enseñanza aprendizaje en la asignatura de Estadística en las carrera de Ingeniería Eléctrica como modalidad de estudio semipresencial, siendo imprescindible para su utilización el libro de texto “Probabilidades y estadística para ingenieros" por Walpolle, R. E. and Myers, R. H. (1992) y la plataforma de gestión de aprendizaje Moodle en la Universidad de Camagüey "Ignacio Agramonte y Loynaz" Cuba. Fueron empleados el análisis bibliográfico sobre el tema, análisis de documentos de trabajo existentes; entrevista a, profesores, y estudiantes de la universidad. Los resultaron mostraron una tendencia al incremento de participación en la utilización docente de las aulas virtuales, y la principal elevación de su eficiencia y efectividad. |
