Aproximaciones teórico conceptuales para comprender la relación de comunidades académicas con el saber pedagógico del docente universitario
| Autor: | Susan Francis Salazar, Nora Cascante Flores |
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| Rok vydání: | 2011 |
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| Zdroj: | Redalyc Actualidades Investigativas en Educación, Vol 10, Iss 1, Pp 1-13 (2010) |
| ISSN: | 1409-4703 |
| Popis: | El articulo muestra los argumentos teoricos que sirvieron de base para el analisis de los resultados del proyecto de investigacion: El papel de las comunidades academicas en la construccion del saber pedagogico del docente universitario, desarrollado durante el periodo 2007-2008 con profesores de la Universidad de Costa Rica. La conceptualizacion y la caracterizacion de la comunidad academica, como unidad de analisis, muestra indicadores de las formas de representacion y fundamentacion de la accion docente. Dado que la vida academica da sentido y unidad a los grupos de docentes que se desarrollan dentro de la universidad, se plantea como pertinente la revision de esta unidad para reconocer su papel en la formacion de saberes pedagogicos. This article presents the theoretical arguments used as a basis for the analysis of results into the research project: The role of the academic communities in the construction of the pedagogical knowledge for the university professors, developed during 2007/2008 with professor of the University of Costa Rica. The conceptualization and characteristics of the academic community as analysis unit give us indicators about the representations and foundations of the professor’s action. The academic life gives sense and possibility of union to the professor groups into the university. That is why is important to review and study the role of the communities in the construction, particularly, of the pedagogical knowledge. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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