Pengembangan Instrumen Asesmen Keterampilan Pemecahan Masalah Peserta Didik SMA Negeri 1 Kediri Pada Materi Ekosistem

Autor: Risma, Risma Ayu Nur Rahma
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya (JB&P); Vol. 8 No. 2 (2021): OKTOBER 2021; 64-71
Jurnal Biologi dan Pembelajarannya (JB&P); Vol 8 No 2 (2021): OKTOBER 2021; 64-71
ISSN: 2746-0959
2406-8659
DOI: 10.29407/jbp.v8i2.16924
Popis: The skill to solve a problem is one of the skills that must be mastered by students in the 21st century. The problem of research is that there is no assessment that can measure the problem solving skills of students, especially in the material that is considered difficult by students, namely the ecosystem. Appropriate assessment is useful for developing students' problem solving skills. This study aims to develop a valid and reliable test instrument for students' problem solving skills. The research method used is a modified research and development (R & D) Plomp model. This research is limited to testing the feasibility of the developed instrument. The results of product development show that the average validity test by assessment expert lecturers is 93.75% in the valid category, material experts 89% in the valid category, linguists 81.25% in the valid category, practitioners by 84.5% in the valid category and 14 items were declared valid based on Pearson product moment calculations and had a reliability of 0.896 with a high reliability category. The conclusion of this study is that the problem-solving skills instrument developed by the indicators has met the requirements and is suitable for use as a learning evaluation tool for students at the high school level.  
Keterampilan untuk memecahkan suatu permasalahan adalah salah satu keterampilan yang harus dikuasai peserta didik di abad 21. Masalah penelitian yaitu belum banyak digunakan asesmen yang dapat mengukur keterampilan pemecahan masalah peserta didik terutama pada meteri yang dianggap sulit oleh peserta didik yaitu ekosistem. Asesmen yang sesuai dapat berguna dalam mengembangkan keterampilan pemecahan masalah peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen tes keterampilan pemecahan masalah peserta didik yang valid dan reliabel. Metode penelitian yang digunakan adalah modifikasi research and development (R & D) model Plomp. Penelitian ini terbatas pada pengujian kelayakan instrumen yang dikembangkan. Hasil dari pengembangan produk menunjukan rata-rata uji validitas oleh validator asesmen sebesar 93,75% dengan kategori valid, ahli materi 89% kategori valid, ahli bahasa sebesar 81,25% dengan kategori valid, praktisi sebesar 84,5% dengan kategori valid dan 14 butir soal dinyatakan valid berdasarkan perhitungan pearson product moment serta memiliki reliabilitas 0.896 dengan kategori reliabilitas yang tinggi. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa instrument keterampilan pemecahan masalah yang dikembangkan indikatornya telah memenuhi syarat dan layak digunakan sebagai alat evaluasi pembelajaran untuk peserta didik di tingkat Sekolah Menengah Atas.  
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: