Evaluation of teachers performance in the perspective of school directors

Autor: Gonçalves, Maria Helena, Melão, Nuno Filipe
Přispěvatelé: Veritati - Repositório Institucional da Universidade Católica Portuguesa
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2014
Předmět:
Zdroj: Gestão e Desenvolvimento, Iss 22 (2014)
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Popis: A avaliação de desempenho docente é, na atualidade, amplamente encarada como uma estratégia que promove a eficácia dos sistemas de ensino. No entanto, a implementação de modelos avaliativos que visam conciliar o desenvolvimento profissional dos professores e a melhoria e qualidade das aprendizagens dos alunos tem gerado debate em torno dos propósitos e dispositivos legais da avaliação de desempenho. Neste contexto, importa conhecer a perspetiva dos diretores de escolas relativamente à avaliação de desempenho, já que sobre eles recai uma responsabilidade especial no processo. O objetivo deste estudo é o de compreender as perceções dos diretores de escolas sobre a avaliação de desempenho docente bem como o modelo de avaliação implementado pelo D.R. n.º 2/2010. O estudo é de natureza qualitativa e baseia-se em entrevistas semiestruturadas com doze diretores de escolas. Conclui-se que os diretores reconhecem a importância da avaliação de desempenho e têm expectativas positivas acerca dos seus efeitos. Contudo, na sua perspetiva, o modelo de avaliação do D.R. n.º 2/2010 não satisfez essas expectativas.
The teacher performance evaluation is, at present, widely seen as a strategy that promotes the efficacy of education systems. However, the implementation of evaluation models aiming at reconciling the professional development of teachers and the improvement and quality of student learning has generated debate about the purposes and legal provisions of performance evaluation. In this context, it is important to know the perspective of school principals regarding performance evaluation, since they have a special responsibility in the process. The aim of this study is to understand the perceptions of schools principals about teacher performance evaluation as well as the evaluation model implemented by the D.R. n.º 2/2010. The study is qualitative in nature and is based on semi-structured interviews with twelve school principals. It is concluded that school principals recognize the importance of performance evaluation and have positive expectations about its effects. However, in their perspective, the evaluation model of the D.R. n.º 2/2010 did not meet those expectations.
Databáze: OpenAIRE
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