De invloed van de schoolcontext op de effecten van de Gezonde Basisschool van de Toekomst

Autor: Nina Bartelink, Patricia van Assema, Hans H.C.M. Savelberg, Stef P. J. Kremers, Maria Jansen
Přispěvatelé: RS: NUTRIM - R1 - Obesity, diabetes and cardiovascular health, RS: CAPHRI - R2 - Creating Value-Based Health Care, Health promotion, RS: CAPHRI - R6 - Promoting Health & Personalised Care, Nutrition and Movement Sciences, Health Services Research
Jazyk: Dutch; Flemish
Rok vydání: 2020
Předmět:
Zdroj: Tijdschrift voor Gezondheidswetenschappen, 98(2), S34-S40. Bohn Stafleu van Loghum B.V.
ISSN: 1388-7491
Popis: Samenvatting Inleiding Scholen zijn een belangrijke setting om gezondheidsgedrag van kinderen te verbeteren. Het initiatief ‘De Gezonde Basisschool van de Toekomst (GBT)’ heeft als doel om gezondheid en welzijn te integreren in het schoolsysteem en is gebaseerd op de door de Wereldgezondheidsorganisatie ontwikkelde Health Promoting School (HPS)-benadering. Uitgangspunten voor GBT zijn het aanbieden van een gezonde lunch en een gestructureerd beweeg- en cultuuraanbod met verruiming van schooltijd. In dit artikel worden de effecten na twee jaar follow-up en de invloed van de context op deze effecten beschreven. Methode GBT is geïmplementeerd in vier basisscholen in de Parkstadregio (Zuid-Limburg) en vergeleken met vier controlescholen. De gegevens zijn verzameld via onder andere antropometriemetingen, vragenlijsten, interviews en observaties. Resultaten GBT heeft geleid tot verbeteringen in het voedings- en beweeggedrag van kinderen en tot een gezondere gewichtsstatus van deze kinderen. De schoolcontext bleek op diverse manieren van invloed te zijn op de gevonden effecten. Conclusie GBT is een haalbare uitwerking van de HPS-benadering gebleken. Het is een veelbelovend initiatief dat passend en effectief is om de gezondheid en het gezondheidsgedrag van kinderen te verbeteren. Wanneer scholen als complex en adaptief worden beschouwd, kan dat bijdragen aan een betere integratie en evaluatie van gezondheidsbevordering op scholen.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: