Materiality and evanescence in app-books: interactive digital books for children and obstacles to digital education
| Autor: | Alice Atsuko Matsuda, Jaqueline Conte |
|---|---|
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
evanescencia
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| Zdroj: | MatLit : Materialidades da Literatura, Vol 8, Iss 1, Pp 65-86 (2020) MATLIT: Materialidades de la Literatura; Vol. 8 Núm. 1 (2020): Enseñanza de la literatura digital; 65-86 MATLIT: Materialitäten der Literatur; Bd. 8 Nr. 1 (2020): Teaching Digital Literature; 65-86 MATLIT: Materialità della Letteratura; V. 8 N. 1 (2020): Teaching Digital Literature; 65-86 MATLIT: Matérialités de la Littérature; Vol. 8 No. 1 (2020): Teaching Digital Literature; 65-86 MATLIT: Materialidades da Literatura; Vol. 8 N.º 1 (2020): Ensino da Literatura Digital; 65-86 MATLIT: Materialities of Literature; Vol. 8 No. 1 (2020): Teaching Digital Literature; 65-86 |
| ISSN: | 2182-8830 |
| DOI: | 10.14195/2182-8830_8-1 |
| Popis: | This research is aimed at making a brief history of the works that have won the Jabuti Award and to reflect upon the challenges presented in app books for children, especially so that it can become an applicable alternative tool for literary education in the school environment. Among these challenges are the very materiality and evanescence of these productions, issues that are tackled based on the considerations of Hayles (2002), Antonio (2011), Corrêa (2016) and Ribeiro (2017). We will also discuss a model for insertion of digital books in Brazilian schools that has been in place since 2014, digital libraries, platforms that usually provide simpler productions, adding pedagogical solutions and reading assessment. The methodology used was exploratory with bibliographical basis, with comparative descriptions and immanent analysis of the awarded works, also considerations based on interviews with stakeholders of this market. O objetivo desta pesquisa é fazer um breve histórico dos trabalhos premiados no Prêmio Jabuti e refletir sobre os desafios apresentados nos livros aplicativos para crianças, especialmente para que possa se tornar uma ferramenta alternativa aplicável à educação literária no ambiente escolar. Entre esses desafios estão a própria materialidade e evanescência dessas produções, questões abordadas com base nas considerações de Hayles (2002), Antonio (2011), Corrêa (2016) e Ribeiro (2017). Também discutiremos um modelo para inserção de livros digitais nas escolas brasileiras em funcionamento desde 2014, as bibliotecas digitais, plataformas que geralmente fornecem produções mais simples, adicionando soluções pedagógicas e avaliação de leitura. A metodologia empregada consiste em pesquisa exploratória de base bibliográfica, descrições comparativas e apreciações de caráter imanente das obras premiadas; além de considerações a partir de entrevistas com atores desse mercado. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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