Collaborative work in the classroom, bullying and cyberbullying: Study with adolescents
| Autor: | José Antonio Oñederra Ramírez, Ramón Chacón Cuberos, Amaya Epelde Larrañaga |
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| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
Pulmonary and Respiratory Medicine
media_common.quotation_subject Sample (statistics) Medidas de comportamiento antisocial ambiente escolar Collective identity Social emotional learning medidas de comportamiento antisocial Psychology Group work Antisocial behaviour measures media_common Cooperative work Teamwork comportamiento adolescente Comportamento do adolescente Cognition Comportamiento antisocial Ambiente escolar Aprendizagem social emocional Medidas de comportamento anti-social BF1-990 Test (assessment) Medidas de comportamento antisocial School environment Pediatrics Perinatology and Child Health Adolescent behaviour Harassment aprendizaje social emocional Social psychology Comportamiento adolescente Aprendizaje social emocional |
| Zdroj: | Repositorio Ibero Corporación Universitaria Iberoamericana instacron:Corporación Universitaria Iberoamericana Digibug. Repositorio Institucional de la Universidad de Granada instname Revista Iberoamericana de Psicología, Vol 12, Iss 3, Pp 1-8 (2020) |
| ISSN: | 2500-6517 2027-1786 |
| DOI: | 10.33881/2027-1786.rip.12301 |
| Popis: | Bullying has become a common practice in the adolescent population, and especially through cyberbullying. These practices generate serious problems in this collective, especially in cognitive, social and emotional dimensions, being essential to act preventively. A descriptive and cross-sectional study was conducted in a sample of 227 adolescents from the city of Melilla (Spain), which sought to analyze the existing relationships between bullying, cyberbullying and cooperative work practices. The cyberbullying test (Garaigordobil, 2013) and a teamwork questionnaire using validation of experts are used as main instruments. The results reveal that cooperative work is higher in girls, decreasing it as age increases. Likewise, group work was inversely related to situations of harassment. It was also observed that the older age suffered more victimization linked to cyberbullying and increased the situations in which one is an aggressor. It concludes how cooperative work in the classroom can act preventively in situations of bullying by helping to build better relationships between peers and group identity. El acoso escolar se ha convertido en una práctica común entre adolescentes y especialmente a través del cyberbullying. Estas prácticas generan graves problemas en un colectivo en desarrollo cognitivo, social y emocional, siendo esencial actuar preventivamente. Se realizó un estudio de tipo descriptivo y corte transversal en una muestra de 227 adolescentes de Melilla (España), el cual perseguía analizar las relaciones existentes entre bullying, cyberbullying y prácticas de trabajo cooperativo. Se emplean como principales instrumentos el test de cyberbullying (Garaigordobil, 2013)y un cuestionario de trabajo en equipo mediante validación de expertos. Los resultados revelan que el trabajo cooperativo es más elevado en las chicas, disminuyendo el mismo con la edad. El trabajo grupal se relacionó inversamente con las situaciones de acoso. También se observó que a mayor edad se sufre más victimización ligada a cyberbullying e incrementan las situaciones en las que se es agresor. Se concluye cómo el trabajo cooperativo en las aulas puede actuar preventivamente ante situaciones de acoso al ayudar a construir mejores relaciones entre pares e identidad de grupo. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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