Effets d’un dispositif de recherche sur la co-production de praxéologies inclusives en milieu scolaire ordinaire
| Autor: | Teresa Assude, Jeannette Tambone, Geraldine Suau, Jean-Michel Perez |
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| Jazyk: | francouzština |
| Předmět: |
Social Sciences and Humanities
praxeologías inclusivas mathematics 4. Education 05 social sciences pupils with special educational needs 050301 education didactic accessibility General Medicine research device 050108 psychoanalysis matemáticas mathématiques dispositif de recherche alumnos con necesidades especiales 0501 psychology and cognitive sciences Sciences Humaines et Sociales accessibilité didactique élèves à besoins éducatifs particuliers accesibilidad didáctica dispositivo de investigación 0503 education praxéologies inclusives inclusive praxeologies |
| Popis: | Notre recherche s’intéresse aux praxéologies inclusives qui favorisent l’accessibilité aux savoirs d’élèves en situation de handicap accueillis dans des classes en milieu ordinaire. Un dispositif de recherche collaboratif a été mis en place afin de permettre d’aborder notre question sur les conditions favorables à la production de praxéologies inclusives. Le cadre théorique et méthodologique convoqué est issu de la théorie anthropologique du didactique (Chevallard, 1992) et de la clinique des systèmes et des acteurs. Nous montrons ensuite quelques effets du dispositif sur ces praxéologies. Le premier effet est celui de l’illusion de l’inclusion, la dynamique inclusive et le contrat différentiel, le deuxième est celui de l’observation du système sujet-situation-institution (SSI) et le troisième est celui des questionnements en résonnance. Our study focusses on the current inclusive praxeologies in French ordinary classrooms that promote a better accessibility to knowledge for pupils with special educational needs. This study is based on a collaborative research device that has been created to answer our question: What would be the effects of this device on the production of these praxeologies? Our theoretical and methodological frameworks come from the anthropological theory of didactics (Chevallard, 1992) and from the « actors and systems » clinic. Finally, our study develops some of the effects of the device on the inclusive praxeologies. Nuestra investigación se interesa por las praxeologías inclusivas que favorecen el acceso a los saberes por parte de alumnos con necesidades especiales situados en un medio escolar común. Se desarrolló un dispositivo de investigación colaborativa con la finalidad de permitir abordar nuestra cuestión sobre las condiciones favorables a la producción de praxeologías inclusivas. El marco teórico y metodológico empleado proviene de la teoría antropológica de lo didáctico (Chevallard, 1992) y de la clínica de los sistemas y los actores. Se muestran también algunos efectos del dispositivo sobre estas praxeologías. El primer efecto es el de la ilusión de la inclusión, la dinámica inclusiva y el contrato diferencial; el segundo es el de la observación del sistema sujeto-situación-institución (SSI); el tercero es el de los cuestionamientos en resonancia. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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