Las tecnologías de la información y de la comunicación en el currículo de matemáticas: orientación desde las políticas y los proyectos educativos

Autor:	Audin Aloiso Gamboa Suárez, Mayra Alejandra Arévalo Duarte
Rok vydání:	2015
Předmět:	Syllabus políticas digitales proyectos educativos digitales Information and Communications Technology Welfare economics educación matemática lcsh:A Context (language use) currículo lcsh:General Works Inclusion (education) Research method
Zdroj:	Panorama, Vol 9, Iss 16 (2015)
ISSN:	2145-308X 1909-7433
DOI:	10.15765/pnrm.v9i16.634
Popis:	Este artículo analizó los criterios que orientan la integración de las tecnologías de la información y de la comunicación en el currículo de matemáticas desde las políticas y los proyectos educativos desarrollados en Colombia. El estudio se abordó desde el enfoque cualitativo utilizando el análisis de contenido vertical como método de investigación. Los resultados del proceso de análisis de configuran algunos aspectos para orientar la integración de las tecnologías de la información y de la comunicación en el currículo de matemáticas. Se concluyó que las políticas y proyectos desarrollados en torno a las tecnologías de la información y de la comunicación son un insumo fundamental para construir las bases teóricas y metodológicas de la incorporación de estas en el sistema educativo y para caracterizar el contexto que le permitirá a las instituciones educativas comprender las exigencias del Estado y la sociedad para plantear currículos pertinentes y viables según las metas y propósitos de la educación en Colombia.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3570c6cd418fbcfe066d118758299472 https://doi.org/10.15765/pnrm.v9i16.634 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu PDF