Aproximación al territorio turístico desde la innovación docente en Arquitectura
| Autor: | Eduardo Jiménez Morales, Jonathan Ruiz Jaramillo, María Dolores Joyanes Díaz, Ingrid Carolina Vargas Díaz |
|---|---|
| Přispěvatelé: | García Escudero, Daniel, Bardí Milà, Berta |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: |
ABP
Active learning Welfare economics Arquitectura [Àrees temàtiques de la UPC] Turismo Training education Architecture -- Study and teaching (Higher) Territorio Aprendizaje activo Tourism Innovación docente Arquitectura -- Ensenyament universitari -- Espanya -- Màlaga Turisme -- Espanya -- Màlaga Geography Problem-based learning Problem Based Learning Teaching innovation Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament universitari [Àrees temàtiques de la UPC] Territory Architecture |
| Zdroj: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| DOI: | 10.5821/jida.2018.5531 |
| Popis: | El turismo de masas, de sol y de playa, continúa siendo uno de los sectores más activos a escala urbana y territorial. Sin embargo, a pesar de su importancia, no se ha integrado como tema de estudio en la formación de los futuros arquitectos. La Escuela de Arquitectura de la Universidad de Málaga identificó estas carencias en su fundación e incluyó al turismo como materia de su Plan de Estudios. El objetivo fue acercarse al territorio turístico desde la arquitectura y el paisaje. Una decisión que también supuso un ejercicio de innovación docente y cuya experiencia centra el interés de este artículo. Mass tourism, of sun and beach, continues being one of the most active sectors in both urban and regional scales. However, despite its importance, it has not been properly integrated as a study field in the training education of future architects. The School of Architecture of the University of Malaga (Spain), since its foundation, identified this lack and included the tourism as a subject in its Study Programme. The objective was to create an approach to the touristic territory from architecture and landscape. This decision has represented an exercise of teaching innovation and its experiences are the central part of this paper. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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