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espanolEste trabajo, bajo la luz teorica de la historia del tiempo presente, se propuso construir un analisis de la ensenanza de la historia de la Shoah, mas especificamente a partir de los materiales didacticos audiovisuales de la USC Shoah Foundation Institute for Visual History and Education, ampliando la investigacion academica brasilena en el campo de estudios denominado "pedagogia de ensenanza de los traumas colectivos". Buscaremos discutir el conjunto de materiales escogidos, que incluyen testimonios de sobrevivientes de la Shoah, apropiandose de un analisis de contenido. Se establecio lo que estos materiales elucidan sobre la ensenanza de esta tematica, problematizando sus metodos y objetivos, asi como sobre el propio papel del profesor como herramienta de esa ensenanza. A partir de esta perspectiva, la Ensenanza de Historia de la Shoah se establece como una herramienta posible en el combate al fascismo, en la negacion de teorias revisionistas y, aun, en el entendimiento de una nueva cosmo vision acerca de los valores morales, eticos y juridicos de la sociedad en el post periodo de la guerra. EnglishThis work, in the theoretical light of the History of Present Time, proposed to construct an analysis of the history teaching of the Shoah, more specifically from the audiovisual materials of the USC Shoah Foundation Institute for Visual History and Education, expanding the Brazilian academic research in the field of studies called "teaching pedagogy of collective traumas". We will try to discuss the set of materials chosen, which include testimonies of survivors of the Shoah, appropriating a content analysis. It was established what these materials elucidate on the teaching of this subject, problematizing its methods and objectives, as well as about the proper role of the teacher as a tool of this teaching. From this perspective, Shoah's History Teaching establishes itself as a possible tool in the fight against fascism, in the negation of revisionist theories, and in the understanding of a new cosmo vision about the moral, ethical and juridical values of society in the post -war. portuguesEste trabalho, sob a luz teorica da Historia do Tempo Presente, se propos a construir uma analise do ensino de historia da Shoah, mais especificamente a partir dos materiais didaticos audiovisuais da USC Shoah Foundation Institute for Visual History and Education, expandindo a pesquisa academica brasileira no campo de estudos denominado “pedagogia de ensino dos traumas coletivos”. Buscaremos discutir o conjunto de materiais escolhidos, que incluem testemunhos de sobreviventes da Shoah, apropriando-se de uma analise de conteudo. Foi estabelecido o que esses materiais elucidam sobre o ensino desta tematica, problematizando seus metodos e objetivos, bem como sobre o proprio papel do professor enquanto ferramenta desse ensino. Partindo desta perspectiva, o Ensino de Historia da Shoah estabelece-se como uma ferramenta possivel no combate ao fascismo, na negacao de teorias revisionistas e, ainda, no entendimento de uma nova cosmo visao acerca dos valores morais, eticos e juridicos da sociedade no pos-guerra. |
