Impact of COVID-19 on academic activities and way forward in Indian Optometry
| Autor: | Aditya Goyal, Vidyut Rajhans, Vidula Patil, Usman Memon |
|---|---|
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
Male
2019-20 coronavirus outbreak Coronavirus disease 2019 (COVID-19) Severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2) Pneumonia Viral ‘Optometry education’ India ‘E-learning’ Article “Educación basada en la competencia” ‘Competency-based education’ “COVID-19” Education Distance Betacoronavirus “Educación en optometría” Surveys and Questionnaires Political science ‘Educational technology’ Humans Pandemics “Crisis pandémica” ‘pandemic crisis’ “Aprendizaje electrónico” SARS-CoV-2 ‘Online education’ COVID-19 Competency-Based Education Cross-Sectional Studies Self-Directed Learning as Topic “Educación en línea” Quarantine Female Educational Measurement Coronavirus Infections “Tecnología educativa” Humanities ‘COVID-19’ Computer-Assisted Instruction Optometry |
| Zdroj: | Journal of Optometry |
| ISSN: | 1888-4296 |
| DOI: | 10.1016/j.optom.2020.06.002 |
| Popis: | espanolProposito: La Academia esta experimentando reformas masivas a nivel mundial en medio del bloqueo del brote del COVID-19. Este estudio tiene como objetivo aprehender los factores favorables y desfavorables de estas reformas, con un enfoque en la educacion de la optometria. Reune como el sistema educativo de optometria de la India ha respondido a los trastornos del COVID-19 con los resultados de la encuesta de 2020, a la luz de una encuesta similar realizada en 2018. Metodologia: Una encuesta transversal fue disenada para encontrar cambios en la formacion de optometria y adaptaciones de los educadores de optometria de la India en medio del cierre del COVID 19. En la ultima semana de abril de 2020, a partir de la observacion de que la mayoria de las instituciones de optometria han cambiado sus actividades de ensenanza-aprendizaje en el modo de aprendizaje electronico, se realizo una encuesta en linea utilizando un cuestionario validado que contenia una mezcla de preguntas abiertas y cerradas. Resultados: Setenta y tres de 78 educadores de optometria (93,58%) han cambiado a la modalidad de aprendizaje electronico en un periodo de tiempo muy corto con buena confianza. La mayoria de las actividades de ensenanza-aprendizaje y evaluacion se llevan a cabo utilizando herramientas de videoconferencia de apoyo multidispositivo, portales educativos dedicados y aplicaciones de redes sociales. Conclusion: La pandemia del COVID-19 esta demostrando ser un disruptor constructivo, que ofrece la oportunidad de reestructurar el actual sistema educativo convencional basado en el aula. Las rapidas transiciones al modo online ayudaron a mantener la continuidad de los programas educativos de optometria, encajando eficazmente en el proposito de completar el ano academico actual. La rapida transicion a la educacion en linea no solo ha beneficiado a los estudiantes de optometria, sino que tambien ha creado un impulso de educacion continua para los optometristas en ejercicio en el pais. EnglishPurpose Academia is experiencing massive reforms globally amid lockdown in COVID-19 outbreak. This study is aimed to apprehend the enabling and impeding factors of these reforms, with a focus on optometry education. It brings together how the Indian optometry educational system has responded to COVID-19 disruptions with findings of the 2020 survey, in light of similar survey done in 2018. Methodology A cross-sectional survey was designed to find changes in optometry training and adaptations of Indian optometry educators amid COVID 19 lockdown. In the last week of April 2020, on the observation that the majority of optometry institutions have switched their teaching-learning activities on e-learning mode, an online survey was conducted using a validated questionnaire containing a mix of open and close-ended questions. Results Seventy-three out of 78 optometry educators (93.58%) have switched to e-learning mode in a very short time span with good confidence. Most teaching-learning and assessment activities are carried out using multi-device supporting video conferencing tools, dedicated educational portals and social media apps. Conclusion The COVID-19 pandemic is proving to be a constructive disruptor, giving an opportunity for restructuring the present conventional, classroom based educational system. The quick transitions to online mode assisted in keeping continuity of optometry education programs, effectively fitting in the purpose of completion of the current academic year. The rapid transition to online education has not only benefited optometry students but also has created a momentum of continued education for practicing optometrist in the country. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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