A formação do professor inclusivo pela pesquisa-ação crítico-colaborativa
| Autor: | Raquel Souza Silva, Rosana Carla do Nascimento Givigi, Solano Sávio Figueiredo Dourado, Juliana Nascimento de Alcântara |
|---|---|
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2015 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista Tempos e Espaços em Educação; v. 8 n. 17 (2015): Setembro-Dezembro; 223-234 Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 8 No. 17 (2015): Setembro-Dezembro; 223-234 Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 8 Núm. 17 (2015): Setembro-Dezembro; 223-234 Revista Tempos e Espaços em Educação Universidade Federal de Sergipe (UFS) instacron:UFS Revista Tempos e Espaços em Educação, Vol 8, Iss 17, Pp 223-234 (2015) |
| ISSN: | 2358-1425 |
| Popis: | Este artigo analisa o processo de formação continuada de professores na perspectiva inclusiva, a partir da proposição de um trabalho colaborativo junto a cinco escolas públicas regulares do estado de Sergipe. Para tanto, segue os pressupostos da pesquisa-ação críticocolaborativa ao acompanhar as práticas educacionais inclusivas efetivadas na escola segundo as políticas públicas instituintes adotadas. O lugar de tensão estabelecido nessa discussão permitiu que o discurso cristalizado em torno da inclusão, das políticas e do ensino ganhasse movimento, novos funcionamentos e sentidos. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|