AS ARMADILHAS MATEMÁTICAS NA INTERPRETAÇÃO DOS CONCEITOS FÍSICOS
Autor: | EVALD, Tieli Coelho, RICKES, Mauro Cristian Garcia |
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Rok vydání: | 2019 |
Předmět: | |
Zdroj: | Revista Sociedade Científica 2(5) 1-20 |
Popis: | Embora a relação entre a Física e a Matemática seja discutida a muito tempo, esta relação ainda parece não estar bem clara. Este trabalho propõem-se a demonstrar que, mesmo a matemática estando inserida de maneira indiscutível nas relações físicas, ela pode até mesmo, ser um empecilho no aprendizado se fizermos interpretações puramente matemáticas nas equações que expressam algumas destas grandezas. Estas duas ciências são ensinadas separadamente e muitas vezes os alunos e até mesmo os professores, acabam por não relacionar detalhadamente as mesmas, apenas aplicam suas fórmulas e conceitos. Esta relação vai além do saber matemática para aprender física, tanto que, em algumas situações as interpretações matemáticas podem levar o estudante a estabelecer conceitos físicos que não expressam a realidade. Para melhor compreendermos esta relação analisamos alguns livros de física dando ênfase aos conteúdos de campo gravitacional e campo elétrico. Os livros analisados não trazem, para estes assuntos, uma abordagem clara da relação entre a física e a matemática, de forma que o discente pode, se não for devidamente orientado pelo professor, construir um conceito que não irá expressar a grandeza física em questão. {"references":["BONJORNO, R., BONJORNO, J. R., BONJORNO, V. E RAMOS, C. 1992, Física. Editora FTD, São Paulo, SP, 1992.","BRANCO, Alberto Richielly M. Castelo; MOUTINHO, Pedro E. Conceição. O LÚDICO NO ENSINO DE FÍSICA: O USO DE GINCANA ENVOLVENDO EXPERIMENTOS FÍSICOS COMO MÉTODO DE ENSINO. Disponível em: . Acesso em: 24 jun. 2018.","DA LUZ, Antônio Máximo Ribeiro; ÁLVARES, Beatriz Alvarenga. Física ensino médio. Editora Scipione, 2008, 1a edição, volume 1. São Paulo.","DA LUZ, Antônio Máximo Ribeiro; ÁLVARES, Beatriz Alvarenga. Física ensino médio. Editora Scipione, 2008, 1a edição, volume 3. São Paulo.","DA SILVA, Henrique César; MANNRICH, João Paulo. Kuhn e a linguagem matemática na Física: contribuições para seu ensino. Disponível em: . Acesso em: 21 mar. 2018.","DE LIMA, Telma Cristiane Sasso; MIOTO, Regina Célia Tamaso. Procedimentos metodológicos na construção do conhecimento científico: a pesquisa bibliográfica. Disponível em: . Acesso em: 11 jun. 2018.","HEWITT, Paul G. FÍSICA Conceitual. Editora Bookman, 2011, 11ª edição. Porto Alegre.","MACDOWELL, Samuel. Responsabilidade social dos cientistas Natureza das ciências exatas. Disponível em: . Acesso em: 20 mar. 2018.","MÁXIMO, Antônio; ALVARENGA, Beatriz. Física ensino médio. Editora Scipione, 2008, 1a edição. São Paulo.","PIETROCOLA, Maurício. Caderno Catarinense de Ensino de Física. v.19, n.1: p.89-109, ago. 2002.","PIETROCOLA, Maurício et al. Física em contextos. Editora do Brasil, 2016, 1a edição. São Paulo.","POINCARÉ, H. O Valor da Ciência. Pg. 91. Tradução Maria Helena Franco Martins. Rio de Janeiro: Contraponto, 1995","RAMALHO, F., SANTOS, J.I.C., FERRARO, N.G. SOARES, P.A. T: 1979, Os Fundamentos da Física. Editora Moderna, 1979, 3ª edição, São Paulo.","SAMPAIO, José Luiz; CALÇADA, Caio Sérgio. Física ensino médio. Atual Editora, 2005, 2a edição. São Paulo."]} |
Databáze: | OpenAIRE |
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