Öğretmen Adaylarının Duygusal Zekaları ile Demokratik Algı ve Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
| Autor: | Hatice Özaslan, Hatice Kumcağiz, Melek Baba Öztürk |
|---|---|
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Volume: 21, Issue: 2 636-654 İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi |
| ISSN: | 1300-2899 2149-9683 |
| Popis: | In this study, it was aimed to evaluate the relationship between pre-service teachers' democratic perceptions and attitudes and emotional intelligence levels according to gender, type of school and parents' educational status and to investigate the relationship between pre-service teachers' democratic perceptions and attitudes and emotional intelligence. In the descriptive study, relational screening model was used. The study group consisted of 314 pre-service teachers. The data of the study were collected “Democratic Perception and Attitude Scale” developed by Tutkun and Genç (2013) and “Revised Schutte Emotional Intelligence Scale” which was adapted to Turkish by Tatar, Tok and Saltukoğlu (2011). In addition to descriptive statistics such as arithmetic mean and standard deviation, Mann Whitney U test, Kruskall Wallis H test and correlation analysis were used. As a result of the research, it was found that there was a positive relationship between emotional intelligence and democratic perceptions and attitudes. In addition, it was determined that the emotional intelligence scores of the prospective teachers differed according to the department and gender, and the democratic perception and attitudes differed significantly according to the graduated high school type. The findings of the research are discussed in the light of the literature. Bu araştırmada öğretmen adaylarının duygusal zeka ile demokratik algıve tutumlarının cinsiyet, okul türü ve anne-baba eğitim durumuna göredeğerlendirilmesi ve öğretmen adaylarının duygusal zekaları ile demokratik algıve tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Betimsel nitelikteolan araştırmada tarama modellerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır.Araştırmanın çalışma grubunu 314 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmanınverileri Tutkun ve Genç (2013) tarafından geliştirilen “Demokratik Algı veTutum Ölçeği” ile Tatar, Tok ve Saltukoğlu (2011) tarafından Türkçeye uyarlanan“Gözden Geçirilmiş Schutte Duygusal Zeka Ölçeği” ile toplanmıştır. Verilerinanalizinde aritmetik ortalama, standart sapma gibi betimleyici istatistiklerinyanı sıra Mann Whitney U testi, Kruskall Wallis H testi ve korelasyon analizikullanılmıştır. Araştırma sonucunda duygusal zeka ile demokratik algı vetutumlar arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişkinin bulunduğu tespit edilmiştir.Ayrıca öğretmen adaylarının duygusal zekalarının bölüm ve cinsiyete, demokratikalgı ve tutumlarının ise mezun olunan lise türüne göre alt boyutlar açısındananlamlı biçimde farklılaştığı tespit edilmiştir. Araştırma bulguları literatüreşliğinde tartışılmıştır. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|