A Model Proposal for Diagnosis of Mathematics Learning Difficulty: Multi-Filter Model
| Autor: | Yılmaz Mutlu, Levent Akgün |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü |
| Rok vydání: | 2017 |
| Předmět: |
lcsh:LC8-6691
lcsh:Special aspects of education 05 social sciences 050301 education matematik öğrenme güçlüğü diskalkuli tanı koyma yöntemleri çoklu süzgeç modeli Education Social Matematik Öğrenme Güçlüğü Diskalkuli Tanı Koyma Yöntemleri Çoklu Süzgeç Modeli 0501 psychology and cognitive sciences Eğitim Eğitim Araştırmaları lcsh:L Sosyal 0503 education lcsh:Education 050104 developmental & child psychology |
| Zdroj: | İlköğretim İlköğretim Online, Vol 16, Iss 3, Pp 1153-1173 (2017) |
| ISSN: | 1305-3515 |
| DOI: | 10.17051/ilkonline.2017.330248 |
| Popis: | Matematik öğrenme güçlüğü (MÖG) bireyin aritmetiksel becerileri edinim yetilerinde yetersizliklere sahip olduğu özgül bir öğrenme güçlüğüdür. MÖG'ün tanımı, nedenleri ve yaygınlık oranları üzerinde tartışmalar devam etmektedir. Ayrıca MÖG'ün tanılanmasında halen üzerinde hemfikir olunan bir yöntem mevcut değildir. Bu çalışmada MÖG tanılama yöntemlerinin güçlü ve zayıf yönleri incelenmiş ve MÖG'e dair yapılan tanımlar irdelenerek MÖG yaşayan öğrenciler için kapsayıcı ve dışlayıcı kriterler ışığında Çoklu Süzgeç Modeli (ÇSM) tasarlanmıştır. ÇSM'de öğretmen görüşü, diskalkuli ön değerlendirme testi, diskalkuli tarama aracı, öğrenci tanıma formu ve zeka testi birer süzgeç olarak kullanılmıştır. Modelin uygulanması sonucunda MÖG yaşayan üç öğrenci belirlenmiştir. Yapılan çalışma, MÖG yaşayan öğrencilerin belirlenmesinde ÇSM kullanımı sağlam sonuçlar elde edilebileceğine işaret etmektedir Mathematics learning difficulties (MLD) is a specific learning disability which induviduals have the insufficiency of the acquisition of arithmetic skills. The definition, causes and prevalence rates of MLD are debate and there isn’t any available agreed method in diagnosing MLD. In this study, the strengths and weaknesses of diagnostic methods of MLD examined and after analysing the definitions of MLD was determined some inclusive and exclusive criteria. In the light of these criteria Multi Filter Model (MFM) was designed. Teachers' views, Dyscalculia Preliminary Assessment Test, Dyscalculia Screening Tool, Student Recognition Form and WISC-R intelligence test were used as a filter in MFM. Three students were determined by using MFM. The practice verify to get more robust results using MFM in determining students with MLD |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|