A Tradução da Linguagem Matemática na aprendizagem da Geometria por estudantes da Educação Básica
| Autor: | Marisa Rosâni Abreu da Silveira, Janeisi de Lima Meira |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | REMATEC; v. 14 n. 31 (2019); 63-81 Rematec Universidade Federal do Pará (UFPA) instacron:UFPA REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 14, Iss 31 (2019) |
| ISSN: | 2675-1909 1980-3141 |
| Popis: | O presente artigo tem como objetivo investigar acerca do processo de tradução da linguagem matemática para a língua natural durante a aprendizagem de matemática. Para tanto, fizemos uma intervenção em sala de aula com um grupo de alunos do Ensino Fundamental, da escola estadual Brigadeiro Felipe, em Arraias (TO). A produção do material empírico constituiu-se da aplicação de um questionário e de atividades com conteúdos de geometria plana. Assumimos como base teórica a filosofia madura de Wittgenstein, na qual esse autor destaca que traduzir é um jogo de linguagem, pois se constitui a partir do domínio de técnicas. As análises revelaram uma compreensão referencial da linguagem indicando a linguagem matemática exclusivamente como uma simbologia que representa o conceito matemático. Indicaram ainda que a tradução da linguagem matemática se revela como uma necessidade interna à própria matemática e que ao estabelecer diferentes jogos de linguagem favorece a sua aprendizagem. Desse modo, percebemos que as dificuldades de aprendizagem estão relacionadas à tradução equivocada da linguagem matemática para a língua natural do estudante em virtude de que os significados atribuídos aos conceitos aprendidos não favorecem a compreensão e aplicações da matemática em variados contextos. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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