POLÍTICAS PÚBLICAS E FORMAS DE GESTÃO ESCOLAR: Relações escola-Estado e escola- comunidade
| Autor: | Celso Luiz Aparecido Conti, Renata Maria Moschen Nascente, Emília Freitas de Lima |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: |
Forms of school management
Políticas públicas educacionais General Medicine General Chemistry Theory and practice of education Formas de gestão da escola Relações escola-Estado Education Relações escola-comunidade School-State relations Educational public policies LB5-3640 School-State relations. School-community relations |
| Zdroj: | Revista da FAEEBA. Educação e Contemporaneidade, Vol 27, Iss 53 (2018) Revista da FAEEBA-Educação e Contemporaneidade; v. 27 n. 53 (2018): Revista da FAEEBA. Educação e Contemporaneidade; 157-169 Revista da FAEEBA Universidade do Estado da Bahia (UNEB) instacron:UNEB |
| ISSN: | 2358-0194 0104-7043 |
| DOI: | 10.21879/faeeba2358-0194.v27.n53 |
| Popis: | O artigo analisa a visão de diretoras de escolas públicas de Ensino Fundamentaldo estado de São Paulo sobre políticas públicas e determinações legais de âmbitofederal. Focaliza as relações escola-Estado e escola-comunidade, buscando identificara predominância de elementos típicos de formas de gestão burocrática, gerencial eemancipatória. Advém de pesquisa qualitativa, realizada por meio de questionárioaplicado a sessenta e cinco diretoras. Os resultados revelam que a forma burocráticacontinua vigorosa, principalmente quanto ao verticalismo das decisões, marcadamentenas relações escola-Estado, enquanto nas relações escola-comunidade se verificamtraços gerencialistas. Há, assim, uma área de interseção entre os fortes princípiosda burocracia e os fracos princípios do gerencialismo. Os princípios da formaemancipatória de gestão não se revelaram explicitamente nos dados, ainda que seadmita que a presença da participação na forma gerencial possa constituir um germeda forma emancipatória. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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