Innovación y experiencias creativas de matemática educativa en escuelas secundarias desde la pedagogía del malabarismo

Autor:	Evangelina Cervantes Holguín, Pavel Roel Gutiérrez Sandoval, Iskra Rosalía Gutiérrez Sandoval
Jazyk:	Spanish; Castilian
Rok vydání:	2019
Předmět:	lcsh:Theory and practice of education experiencias creativas Group (mathematics) innovación educativa pedagogía del malabarismo Psychology Humanities matemática educativa lcsh:LB5-3640 modelo STEM
Zdroj:	IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, Vol 10, Iss 18, Pp 65-78 (2019)
ISSN:	2448-8550 2007-4336
Popis:	El entrenamiento en malabares duró seis meses con el método Rehoruli (grupo 1) e Ingalese (grupo 2) con 47 adolescentes de secundaria y se mantuvieron dos grupos control sin entrenamiento. Ambos grupos experimentales tuvieron mejores resultados que los grupos control en la calificación final de la clase de matemáticas y en el rendimiento en tareas de rotación mental e identificación de vértices, lados y caras planas en figuras tridimensionales. Además, la aplicación Juggling Lab mejoró la identificación y ejecución de patrones numéricos observados.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::330226f6404e0cd1f2f35f740e59eb55 https://rediech.org/ojs/2017/index.php/ie_rie_rediech/article/view/214/704 Zobrazit plný text záznamu