Factores que influyen en la comprensión lectora de hipertexto

Autor: Rosario I. Herrada-Valverde, Gabriel Herrada-Valverde
Rok vydání: 2017
Předmět:
Electronic Publishing
publicación electrónica
hipermedia
Computer science
Comprensión lectora
computer.software_genre
law.invention
0508 media and communications
law
Reading (process)
estrategias de lectura
PN1-6790
Learning Strategies
media_common
lcsh:LC8-6691
05 social sciences
050301 education
lcsh:PN1-6790
Special aspects of education
Cohesion (linguistics)
Hypertext
Natural language processing
estrategia de aprendizaje
tecnología de la información
comprensión del texto
Literature and Literary Theory
Social Psychology
Readings Strategies
media_common.quotation_subject
lcsh:Literature (General)
050801 communication & media studies
Education
Selection (linguistics)
dispositivo móvil
lcsh:Special aspects of education
LC8-6691
business.industry
lectura
Reading Comprehension
Hyperlink
Hypermedia
Reading comprehension
Domain knowledge
hipertexto
Literature (General)
Artificial intelligence
business
0503 education
computer
Cognitive load
estrategias de aprendizaje
Zdroj: Ocnos, Vol 16, Iss 2 (2017)
Redalyc
Ocnos, Vol 16, Iss 2, Pp 7-16 (2017)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
ISSN: 2254-9099
1885-446X
DOI: 10.18239/ocnos_2017.16.2.1287
Popis: Este artículo revisa algunas de las investigaciones más destacadas el ámbito de la lectura de hipertexto. Al objeto de identificar los factores y variables que influyen en la comprensión lectora de este tipo de formato textual, se revisan y analizan diferentes definiciones de hipertexto, así como los aspectos que inciden en las características de cada documento hipertextual, entre los que se encuentran la granularidad de sus nodos, el número y el tipo de enlaces, su estructura global, y las ayudas a la navegación. Además, se abordan las tareas y procesos específicos asociados a la comprensión lectora de textos hipervinculados, haciendo especial hincapié en la selección del orden de lectura, que es el principal proceso que diferencia la lectura multilineal de hipertexto de la lectura lineal de texto impreso. A tenor del análisis realizado, se puede concluir que dichos factores tendrán efectos diferentes en términos de carga cognitiva de los lectores dependiendo del conocimiento de domino que estos posean. Sobre este particular, se observa que la cohesión textual es un elemento de gran importancia para la comprensión del hipertexto en lectores con bajo conocimiento de dominio.
This paper revises some of the most significant studies about hypertext reading. With the aim of determining the main factors and variables that influence reading comprehension of such textual format, some definitions of hypertext are provided, and the aspects that affect the characteristics of each hypertext document such as the node granularity, the number and type of links, its overall structure, and navigation aids, are analyzed in detail. In addition, specific tasks and processes associated with reading comprehension of hyperlink text are revised, with particular emphasis on the selection of reading order, which is the process that differentiates the multilinear reading of hypertext and the linear reading of printed text. According to the analysis, it can be concluded that these factors will have different effects in terms of the cognitive load of the readers according to their domain knowledge. In this regard, it is noted that the textual cohesion is an element of great importance to understand hypertext for those readers with low knowledge domain.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: