Ensinar Contabilidade: Tradicional ou Balanços Sucessivos?
| Autor: | Cassio Luiz Vellani, Andréia Marques Maciel |
|---|---|
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2011 |
| Předmět: |
lcsh:Commerce
Computer science Organic Chemistry Proposition lcsh:Business Ensino da Contabilidade Biochemistry Bookkeeping Management lcsh:Social Sciences lcsh:H lcsh:HF1-6182 Ledger lcsh:Finance lcsh:HG1-9999 ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION Mathematics education Balanços Sucessivo Balance sheet lcsh:HF5001-6182 Tradicional |
| Zdroj: | Revista de Educação e Pesquisa em Contabilidade, Vol 5, Iss 2, Pp 1-20 (2011) Revista de Educação e Pesquisa em Contabilidade, Vol 5, Iss 2, Pp 1-21 (2011) |
| ISSN: | 1981-8610 |
| Popis: | Este artigo objetiva responder al siguiente cuestionamiento: ¿cómo enseñar contabilidadintroductoria de forma más integrada que la tradicional? Por eso, se trabaja conla siguiente proposición: en la enseñanza de la contabilidad por primera vez a los alumnosdel curso de Ciencias Contables, o de otros relacionados con el área de negocios,el uso de una metodología que mezcle la forma Tradicional y Balances Sucesivos puededemostrar al discente la relación entre asientos contables y demostraciones financieras.Así, la contabilidad puede ser enseñada de forma más integrada que la tradicional. Losresultados pudieron revelar que el modelo presentado mezcla la forma tradicional y la delos balances sucesivos para enseñar la contabilidad introductoria. Utilizó como ejemplo,la enseñanza del contenido dinámica patrimonial (balances sucesivos) y escrituración(asientos contables) de forma integrada, al mismo tiempo. De esa forma, los alumnospodrían tener una visión de las relaciones existentes capaces de generar informacionesútiles para tomadas de decisión. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|