Elementos axiológicos presentes en el Modelo Pedagógico Nativo en el Siglo XXI
| Autor: | Cházaro Arellano Eva Hortensia |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2023 |
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| DOI: | 10.5281/zenodo.7938468 |
| Popis: | El artículo ofrece los resultados de investigación sobre la manifestación de elementos axiológicos del conocimiento nativo en las naciones originarias del Siglo XXI. Para ello, se desarrolló un estudio cuantitativo ex-post-facto de tipo descriptivo que tuvo el objetivo de analizar dichas características bajo la hipótesis de que aún está presente el Modelo Pedagógico Nativo a nivel axiológico en las naciones originarias en pleno Siglo XXI. Se aplicó en un grupo de 530 niños indígenas en el Municipio de Zacapoaxtla, Puebla, pertenecientes a la Nación Náhuatl. A partir de la hipótesis, se estableció la variable independiente sobre los elementos axiológicos: Reciprocidad, Cuatro Esquinas y el Centro, Protector de la Sabiduría y Convivencia; y la variable dependiente sobre el Modelo Pedagógico Nativo: Pacha, Comunalidad, Nechnonotza Manicmati y Único Mapu. Los resultados mostraron contundentemente que la axiología nativa tiene tanta vigencia en el Siglo XXI con la misma fuerza que guarda la epistemología que fundamenta el Modelo Pedagógico Nativo. Sin diferencias generacionales significativas, los valores analizados se ponen de manifiesto de manera relevante en el Modelo Pedagógico Nativo de las comunidades indígenas. El presente artículo científico fue construido en el marco de la RESIDENCIA POSDOCTORAL EN EDUCACIÓN realizada por la autora en UNIVERSITARIO TECNOLÓGICO UNIVERSITAM |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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