Subjetividades en el discurso de las identidades en la educación superior: una aproximación más allá del pensamiento abisal
| Autor: | Thiago Luiz Sartori, Bruno Gomes Pereira |
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| Rok vydání: | 2023 |
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| Zdroj: | Revista Educação em Páginas; v. 2 (2023): Publicação em fluxo contínuo; e11670 Revista Educação em Páginas; Vol. 2 (2023): Continuous flow publication; e11670 Revista Educação em Páginas; Vol. 2 (2023): Publicación en flujo continuo; e11670 |
| ISSN: | 2764-8028 |
| DOI: | 10.22481/redupa.v2.11670 |
| Popis: | Essse artigo tem como objetivo analisar efeitos de sentidos promovidos no discurso de acadêmicos transexuais cotistas no contexto da educação superior considerando como ponto de partida a fluidez das suas identidades de gênero. A fundamentação teórica está alojada no campo da Linguística Aplicada (LA), sobretudo no que concerne à interface entre estudos enunciativos e da sociologia das ausências. A metodologia se caracteriza como um estudo de caso com abordagem qualitativa, considerando que foram entrevistados duas pessoas transexuais que ingressaram no ensino superior por intermédio de cotas para alunos transexuais. A investigação revela projeções discursivas construídas a partir de subjetividades no que se refere à periferização da pessoa trans a partir da sua identidade de gênero no âmnbito acadêmico. This article aims to analyze the effects of meanings promoted in the discourse of transsexual quota students in the context of higher education, considering the fluidity of their gender identities as a starting point. The theoretical foundation is housed in the field of Applied Linguistics (AL), especially with regard to the interface between enunciative studies and the sociology of absences. The methodology is characterized as a case study with a qualitative approach, considering that two transgender people who entered higher education through quotas for transgender students were interviewed. The investigation reveals discursive projections built from subjectivities with regard to the peripheralization of the trans person based on their gender identity in the academic field. Este artículo tiene como objetivo analizar los efectos de los significados promovidos en el discurso de los estudiantes transexuales de cuota en el contexto de la educación superior, considerando la fluidez de sus identidades de género como punto de partida. La fundamentación teórica se aloja en el campo de la Lingüística Aplicada (AL), especialmente en lo que se refiere a la interfaz entre los estudios enunciativos y la sociología de las ausencias. La metodología se caracteriza como un estudio de caso con enfoque cualitativo, considerando que se entrevistó a dos personas transgénero que ingresaron a la educación superior a través de cupos para estudiantes transgénero. La investigación revela proyecciones discursivas construidas desde subjetividades en torno a la periferización de la persona trans a partir de su identidad de género en el ámbito académico. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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