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Wer Therapie leitet, übernimmt Verantwortung für einen nachvollziehbaren, begründeten, transparenten, dialogischen und reflektierten Prozess in Richtung eines individuell relevanten, lebensbedeutsamen Zieles. Alle genannten Adjektive sind Merkmale einer pädagogisch-therapeutischen Qualität. Dieser Artikel beleuchtet die Bedeutung von methodenunabhängigen Faktoren wie Klientenfaktoren, Auftragsklärung und Zielvereinbarung und stellt die Frage nach Möglichkeiten einer adäquaten Evaluationsforschung für die Logopädie. Dans le cadre de son activité, le thérapeute est responsable d’un processus compréhensible, fondé, transparent et réfléchi, axé sur le dialogue visant à atteindre un objectif de vie important et significatif pour l’individu. Tous les adjectifs cités précédemment sont des témoins de la qualité pédago-thérapeutique. Cet article met en lumière l’importance de facteurs indépendants de toute méthodologie, comme p.ex. les facteurs en relation avec les clients, une détermination claire du mandat et un accord sur les objectifs. Il soulève la question des possibilités d’une recherche adéquate axée sur l’évaluation dans le domaine de la logopédie. |
