Alphabétisation dans les médias: au-delà du développement des compétences

Autor: Cuervo Sánchez, Sandra Liliana, Medrano Samaniego, Concepción
Rok vydání: 2014
Předmět:
Zdroj: Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 25, Iss 2, Pp 111-131 (2014)
GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
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ISSN: 2386-5660
1130-3743
DOI: 10.14201/11577
Popis: Este artículo tiene como objetivo plantear una reflexión teórica acerca de la necesidad de abordar la alfabetización mediática en el contexto escolar. Parte de la hipótesis básica de que los medios de comunicación, además de ser agentes de socialización, también educan de forma paralela a la escuela. En primer lugar, a manera de contextualización se analizan los medios de comunicación dentro de la producción empresarial de la cultura y la sociedad democrática. A partir de ello, se desarrolla una revisión conceptual sobre la educación en medios, la alfabetización y la competencia mediática para finalizar con la propuesta acerca de la educación en medios como punto de intersección entre el mundo del conocimiento, la cultura y la ciudadanía.
This article aims to propose a theoretical reflection on the need to address media literacy in the school context. We base our opinion on the basic assumption that the media, as well as being agents of socialization, also educate in parallel to school. First, in order to set a context it analyzes media within the corporate production of culture and democratic society. From this, it develops a conceptual review of media education, literacy and media competence to end with the proposal on media education as a point of intersection between the world of knowledge, culture and citizenship.
Cet article vise à proposer une réflexion théorique sur la nécessité d’aborder l’éducation aux médias dans le contexte scolaire. À partir de l’hypothèse que les médias, en plus d’être des agents de socialisation, aussi ils éduquent en parallèle à l’école. Dans la contextualisation du problème, on commence par analyser des médias au sein de l’entreprise de production de la culture et de la société démocratique. À partir de ce premier analyse, on développe une révision conceptuelle de l’éducation aux médias, l’alphabétisation et les compétences des médias pour finaliser avec une proposition sur l’éducation aux médias comme un point d’intersection entre le monde de la connaissance, la culture et la citoyenneté.
Databáze: OpenAIRE
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