Die Entwicklung von sozialen Repräsentationen des Französischen bei angehenden Berner Primarlehrpersonen. Welche Rolle spielt der Faktor Zeit in der Grundausbildung?

Autor: Jésabel Robin
Jazyk: francouzština
Rok vydání: 2018
Předmět:
Zeit
Erziehung
Schul- und Bildungswesen
Language skill
Primary school lower level
Student teacher
Teaching of French
Reflexion
Mobilität
Verhalten
Einflussfaktor
Interkulturelle Kompetenz
Elementary School
Sprachreise
Education
Modul
Time
Sprachkompetenz
ddc:370
Linguistic Competence
Political science
Schweiz
Reflexion
Intercultural competence
Bern
L7-991
Hochschulforschung und Hochschuldidaktik
Fachdidaktik/Sprache und Literatur
Grundschule
French as second language
Language
Primary school
Mobility
Intercultural skills
French
Education (General)
Französischunterricht
Didaktik
Training methods
language.human_language
Student teachers
Attitude
French language
Didactique des langues et des cultures
didactique de la mobilité
formation initiale des enseignants
dispositif institutionnel
représentations sociales
language
French language lessons
Training method
Lehramtsstudent
Humanities
Switzerland
Zdroj: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 40 (2018) 3, S. 621-639
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 40, Iss 3 (2019)
DOI: 10.25656/01:18104
Popis: Répondant aux besoins précédemment identifiés dans nos recherches, la nouvelle formation initiale en français langue étrangère que propose la Pädagogische Hochschule Bern aux enseignants du primaire alémaniques s’appuie sur les approches socio-anthropologiques. Un dispositif systémique de "didactique de la mobilité" en trois parties (préparation, accompagnement, réinvestissement) articule désormais les expériences de mobilité dans l’espace francophone avec la pratique professionnelle, les besoins langagiers et le travail sur les représentations sociales du français. Les effets de ce dispositif, conçu sur mesure pour le terrain étudié, sont toutefois en demi-teinte et nous amènent à considérer le rôle de la temporalité dans les aspects processuels de remédiation du rapport au français. (DIPF/Orig.)
Das Institut Vorschulstufe und Primarstufe der Pädagogischen Hochschule Bern bildet in einem dreijährigen Bachelorprogramm deutschsprachige Primarlehrpersonen aus. Das Fach Französisch ist für alle Studierenden obligatorisch, ebenso wie ein Sprachaufenthalt im französischen Sprachraum. Ziel ist der Erwerb sprachlicher und interkultureller Kompetenzen in Verbindung mit professionellen Handlungskompetenzen. Basierend auf sozial-anthropologischen Ansätzen zielt das Programm auch auf die Bearbeitung der sozialen Repräsentationen des Französischen. Es umfasst eine Vorbereitung, die Unterstützung während des Aufenthalts und eine Reflexion im Anschluss an den Aufenthalt. Die Zwischenbilanz des Programms ist allerdings durchzogen. Eine Erkenntnis aus den Analysen ist, dass die Rolle des Faktors Zeit für die Entwicklung der Beziehung zum Französischen stärker als bisher berücksichtigt werden sollte. (DIPF/Orig.)
Databáze: OpenAIRE
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