Estudio de una Metodología para la Mejora en la Redacción de Informes en el Grado de Ciencias Ambientales
| Autor: | Rocher, Javier, Ivars Palomares, Alberto, Parra Boronat, Mar, Lloret Mauri, Jaime |
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| Rok vydání: | 2022 |
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| Zdroj: | In-Red 2022 - VIII Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red. |
| DOI: | 10.4995/inred2022.2022.15847 |
| Popis: | [EN] The Bachelor's Degree in Environmental Sciences is a university degree that was created due to the growing environmental awareness of society. Report writing and critical analysis of results are particularly important matters in this grade. To improve these two abilities through the Materials and Energy Management subject of the 4th year we have studied a methodology based on the retaking of the first practice report.. We have seen that in the years that this retaking has been requested an increase in the students' grades has been observed. This increase was higher the first year, where their grades increased an average of 3.2 points (over 10). Furthermore, the mark of the second report improved an average of 2.28 points from the first report in the 2019-2020 academic year. It is to be noted that, in the year that there were no retakes from the first practice, no improvement was observed in the grade between the first and second reports. Therefore, it is necessary to "force" students to correct the first report so that they improve in writing them. [ES] El grado en Ciencias Ambientales es un grado universitario que se crea debido a la creciente conciencia ambiental de la sociedad. En este grado es muy importante la redacción de informes y el análisis crítico de los resultados. Para mejorar estos dos aspectos desde la asignatura de Gestión de Materiales y Energía del 4º año hemos estudiado una metodología basada en la recuperación del primer informe que entregan.Hemos visto que en los años que se ha solicitado esta recuperación hay un aumento en las notas de los alumnos. Este aumento fue máximo en el primer curso donde se obtiene un aumento de la calificación en 3.2 puntos entre la primera entrega y la recuperación. Además de una mejora máxima de 2.28 puntos entre el primer informe que entregan y el segundo en el curso 2019-2020. En cambio, en el año que no se realizaron recuperaciones de la primera practica no se observó una mejoría de la nota entre el primer y segundo informe que entregan. Por tanto, es necesario “obligar” a los alumnos a corregir el primer informe para que mejoren en la redacción de sus informes. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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