Perfil de formadores que administran módulos de investigación y práctica en ciencias sociales y humanas
| Autor: | Joseph David Ortiz Ortiz, Sonia Valbuena Duarte, Robinson Junior Conde Carmona |
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| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: |
Licenciatura
14. Matemáticas superiores Formación de profesores General Medicine lcsh:History of scholarship and learning. The humanities 12. Investigación e innovación en Educación Matemática Investigación en ciencias sociales Formación de docentes lcsh:AZ20-999 Práctica pedagógica lcsh:H1-99 lcsh:Social sciences (General) 05. Profesor lcsh:Science (General) lcsh:Q1-390 |
| Zdroj: | Logos Ciencia & Tecnología, Vol 10, Iss 2, Pp 56-65 (2018) |
| ISSN: | 2422-4200 2145-549X |
| DOI: | 10.22335/rlct.v10i2.573 |
| Popis: | Este articulo presenta el resultado de investigacion cuyo objetivo fue analizar las caracteristicas de la relacion practica pedagogica e investigacion en educacion matematica, como eje fundamental de las reglamentaciones del Ministerio de Educacion Nacional (MEN, 2015). A partir de una orientacion hermeneutica, se realizaron observaciones no participantes en los modulos relacionados con investigacion y practica pedagogica, se entrevistaron formadores y licenciados en formacion, ademas de confrontarlo con un constructo teorico. Resultados: se evidencia desconexion parcial en quienes se forman como formadores, en cuanto a la relacion practica-investigacion. Se concluye que el perfil de formadores requiere competencias en formacion y produccion en investigacion, segundo idioma, uso Tic, formacion permanente en saber especifico, unidades pedagogicas, didactica de la disciplina. Palabras clave: Formacion de docentes, Practica pedagogica, Investigacion en ciencias sociales, Licenciatura. Abstract This article is part the result of an investigation that researched to find the characteristics within the practical pedagogical relationship and research in mathematics education, as a fundamental axis the regulations of Ministerio de Educacion Nacional (MEN, 2015). It was used a hermeneutical orientation, to achieve this, non-participant observations were made in the subjects related to research and pedagogical practice, trainers and graduates in training were interviewed, in addition this was confronted with a theoretical construct. Results: partial disconnection is evidenced in those who are trained as trainers, in terms of the practice-research relationship. It is concluded that the profile of trainers requires skills in training and production in research, second language, use of technology and communication, permanent training in specific knowledge, pedagogical units, didactics of the discipline. Keywords: training, Pedagogical practice, Social science research, degree. Resumo Este artigo e o resultado de uma pesquisa que procura as caracteristicas dentro da relacao pratica pedagogica e investigacao em educacao matematica, como eixo fundamental das regulamentos do Ministerio da Educacao Nacional (MEN, 2015). Se usa uma orientacao hermeneutica, realizando observacoes no participantes em asignaturas que tem relacao com pesquisa e pratica pedagogica, se entrevistaram formadores e licenciados em formacao, alem da comparacao com um constructo teorico. Resultados: a desconexao parcial e evidenciada naqueles que sao treinados como formadores, em termos de relacao pratica-pesquisa. Conclui-se que o perfil dos formadores requer habilidades em treinamento e producao em pesquisa, segunda lingua, uso de TIC, treinamento permanente em conhecimento especifico, unidades pedagogicas, didatica da disciplina. Palavras-chave: Formacao de docentes, Pratica pedagogica, Investigacao em ciencias sociais, Licenciatura. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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