Rezervy povysheniia effektivnosti obucheniia v universitete

Autor:	Elena V. Sukhova
Rok vydání:	2022
Předmět:	когнитивный компонент отношения к обучению в вузе отношение студентов к обучению обучение в вузе резервы повышения эффективности обучения в вузе Immunology and Allergy эмоциональный компонент отношения к обучению в вузе мотивационно-поведенческий компонент отношения к обучению в вузе
Zdroj:	Interactive science; № 7(72); 74-82 Интерактивная наука; № 7(72); 74-82
ISSN:	2500-2686 2414-9411
DOI:	10.21661/r-557211
Popis:	В 2022 году было проведено анкетирование 92 студентов медицинского ВУЗа, 22 юношей и 70 девушек среднего возраста 26,34± 0,74 лет, взятых методом сплошной выборки, по целенаправленной анкете, разработанной автором. Были изучены отдельно эмоциональный, мотивационно- поведенческий и когнитивный компоненты отношения современных студентов к обучению в ВУЗе. На основе результатов выявлены резервы повышения эффективности обучения в ВУЗе.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2b258299f0a73a5cfd6068e39ca057fc https://doi.org/10.21661/r-557211 Zobrazit plný text záznamu