LOS DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN RURAL EN TIEMPOS DE NEOLIBERALISMO, POLÍTICAS DE AJUSTE Y POBREZA
| Autor: | Pablo Fernández, Alicia Olmos |
|---|---|
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
Materials Science (miscellaneous)
Neoliberalism Igualdade Argentina Educación rural Education (General) Rural education Neoliberalismo General Business Management and Accounting Industrial and Manufacturing Engineering Equality Educação do Campo Igualdad Business and International Management L7-991 General Agricultural and Biological Sciences Pobreza Poverty |
| Zdroj: | Revista de Estudos em Educação e Diversidade, Vol 2, Iss 3 (2021) Revista de Estudos em Educação e Diversidade-REED; v. 2 n. 3 (2021): jan./mar.; 34-46 |
| ISSN: | 2675-6889 |
| Popis: | En este artículo nos proponemos analizar algunos efectos de las políticas neoliberales en el sector educación y, especialmente, en la educación rural. Desde finales del primer decenio de este siglo comienza a verificarse en América Latina un desplazamiento a la derecha en los gobiernos de la región. Luego de un comienzo de siglo que estuvo signado por un avance de gobiernos cuyas orientaciones generales pueden agruparse bajo la imprecisa designación de progresistas, gobiernos que buscaron ampliar el espacio de derechos de los pueblos, mejorar la distribución del ingreso, universalizar los servicios e incrementar la participación del sector educación en el PIB, se pasó a un proceso de restauración conservadora, sea por vía electoral o por vías violentas o fraudulentas. En esos contextos la Argentina, más tempranamente que casi todos ellos sufrió la desarticulación y el desfinanciamiento del sector educación, en un contexto de licuación de los ingresos de las familias, pauperización y, recientemente, pandemias, con efectos sobre la inclusión de vastos sectores de población. En este trabajo sostenemos que en este período sociohistórico la educación rural fue objeto de un embate disimulado en la penumbra de un proyecto de mejora diseñado y gestionado por gobiernos progresistas. In this article we analyze the impact of some effects of neoliberal policies in education, particularly in rural education. The beginning of the 21st century was marked by the presence of governments in Latin America whose general orientations can be imprecisely designated as progressives, as they sought to expand the rights of citizens, improve income distribution, universalize access to services and increase the amount of GDP dedicated to education. Since the end of 2010, the governments of the region started to turn to the right, went to a conservative restoration process, either through electoral channels or through violent or fraudulent ways. In this context, Argentina, earlier than almost all of the rest of the countries, was exposed to the disarticulation and defund of education, within a context of a diluted family income, pauperization and, recently, a pandemic, which deeply impacts on the inclusion of vast sectors of the population. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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