| Popis: |
Bu çalışmada Eğitim Fakültesi öğretmen adaylarının Eğitimde Araştırma Yöntemleri dersine ilişkin sahip oldukları algıları metaforlar yardımıyla belirlemek amaçlamıştır. Çalışmada nitel araştırma desenlerinden olgu bilim deseni kullanılmıştır. Verilerin açık uçlu formlar ile toplandığı çalışmanın çalışma grubunu 2022-2023 Güz yarıyılında Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi Eğitim Fakültesinde Eğitimde Araştırma Yöntemleri dersini almış olan 3. ve 4. sınıf 116 öğrenci oluşturmaktadır. Toplanan veriler içerik analizi yönetimiyle analiz edilmiş ve öğrencilerin 50 geçerli metafor ürettikleri belirlenmiştir. Üretilen metaforlardan en fazla frekansa sahip olanlar bulmaca, merdiven, kitap, Matematik, bilgisayar, matruşka metaforları olarak belirlenmiştir. Olumsuz metafor belirlenmemiştir. Eğitimde araştırma yöntemleri dersinde öğrenilenlerin öğrencilerin ne işlerine yarayacağına ilişkin görüşlerine yönelik verilerin içerik analizi sonucuna göre ise öğrencilerin çoğunluğunun, akademik çalışmalarda, yüksek lisans, doktora yaparken, makale kitap yazarken, araştırma yaparken cevaplarını verdikleri görülmüştür. Dersin amacı ile öğrencilerin derste öğrendiklerini kullanmaya ilişkin görüşlerinin benzer olduğu ve dersin amacına uygun yapıldığı görülmüştür. Öğrencilerin ders ile ilgili olarak ders süresinin kısaltılması veya ders saatlerinin artırılması şeklinde önerilerde bulundukları görülmüştür. |
