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As geociências pela estrutura conceitual, sinóptica e temporal que as caracterizam são essenciais para o entendimento dos problemas ambientais, quer a abordagem realce o papel dos materiais, dos processos ou do território. Tendo por base uma pedagogia reflexiva para a educação em geociências valorizam-se as formas de aquisição de competências sobre os problemas ambientais baseados em estratégias ativas de aquisição de competências, utilizando os processos de aprendizagem significativa, valorizando os princípios do pensamento crítico e uma metodologia de avaliação reflexiva. Para tal identificam-se algumas das pressões antrópicas sobre os sistemas terrestres, bem como as formas de equilíbrio e de resposta, assim como os desafios para o desenvolvimento económico, equidade social, conservação da natureza e construção de formas de vida sustentáveis e seguras. Apontam-se os referenciais conceptuais que permitem estruturar os sistemas e ciclos terrestres na relação com os problemas ambientais, como o acesso e a reutilização de recursos, os desequilíbrios energéticos e bioquímicos, a crise climática, a gestão de resíduos, a pressão demográfica, o hiperconsumo de recursos, e exposição aos riscos naturais e a mitigação destes, assim como os desafios para a sustentabilidade. |
