Racismo y prejuicio en redes sociales digitales: encuesta a estudiantes de secundaria básica

Autor: Rodrigo Barbosa de Paulo, Helen de Castro Silva Casarin, Rafael Gutierres Castanha, Glória Maria Lourenço Bastos
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação; Vol. 27 (2022): O valor da Ciência em prol da Humanidade; 1-21
Encontros Bibli: revista electrónica de bibliotecología y ciencias de la información.; Vol. 27 (2022): O valor da Ciência em prol da Humanidade; 1-21
Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação; v. 27 (2022): O valor da Ciência em prol da Humanidade; 1-21
Encontros Bibli
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
ISSN: 1518-2924
Popis: Objective: Discuss how prejudice has been evidenced in digital social networks, with an emphasis on racism; identify the main prejudices suffered and witnessed by Brazilian high school students in digital social networks. Method: The theoretical foundation was built from the dialogue of black authors who discuss the topic. The study was carried out in a private school in a city in the interior of the state of São Paulo. For data collection, an electronic questionnaire was applied to the group of high school students at the school. 215 students participated in the research. Result: it appears that most students have social networks and also witness situations of prejudice on the internet, largely due to: color or race, physical appearance, liking people of the same sex and being a woman. It is easier for students participating in the research to perceive the prejudice suffered by others, rather than by themselves. Conclusions: The main conclusion is that, just like in the analog world, educators, including librarians, need to strongly guide the themes related to prejudice and racism in their educational practice in a critical way. It is hoped that the results can be used as a subsidy for the preparation of digital literacy programs for high school students. Objetivo: discutir cómo se ha evidenciado el prejuicio en las redes sociales digitales, con énfasis en el racismo; identificar los principales prejuicios sufridos y presenciados por estudiantes de secundaria básica en las redes sociales digitales. Método: la fundamentación teórica se construyó a partir del diálogo de autores negros que discuten el tema. El estudio fue realizado en una escuela privada de una ciudad del interior del estado de São Paulo. Para la recolección de datos, se aplicó un cuestionario electrónico al conjunto de estudiantes de secundaria. Participaron en la investigación 215 estudiantes. Resultado: parece que la mayoría de los estudiantes tienen redes sociales y que también son testigos de situaciones de prejuicio en internet, en gran parte por: color o raza, apariencia física, gusto por personas del mismo sexo y ser mujer. Los estudiantes que participan en la investigación son más propensos a percibir el perjuicio sufrido por terceros que a reconocer las situaciones de las que fueron víctimas. Conclusiones: la conclusión principal es que, al igual que en el mundo analógico, los educadores, incluidos los bibliotecarios, necesitan orientar fuertemente los temas relacionados con el prejuicio y el racismo en su práctica educativa de manera crítica. Se espera que los resultados puedan ser utilizados como subvención para la elaboración de programas de competencia digital para estudiantes. Objetivo: Discutir como o preconceito tem se evidenciado nas redes sociais digitais, com ênfase sobre o racismo; identificar os principais preconceitos sofridos e testemunhados por estudantes do ensino médio em redes sociais digitais. Método: A fundamentação teórica foi construída a partir do diálogo de autores negros que discutem o tema. O estudo foi realizado em uma escola privada de uma cidade do interior do estado de São Paulo. Para a coleta de dados, aplicou-se um questionário eletrônico ao conjunto de estudantes do ensino médio. Participaram da pesquisa 215 estudantes. Resultado: constata-se que a maioria dos estudantes possui redes sociais e que também presenciam situações de preconceito na internet, sendo em grande parte devido a: cor ou raça, aparência física, por gostar de pessoas do mesmo sexo e por ser mulher. Os estudantes participantes da pesquisa possuem maior facilidade de perceberem o preconceito sofrido por terceiros, que reconhecer as situações em que foram vítimas. Conclusões: A principal conclusão é que, assim como no mundo analógico, os educadores, incluindo os bibliotecários, precisam fortemente pautar os temas relacionados ao preconceito e racismo em sua prática educativa de forma crítica. Espera-se que os resultados possam ser usados como subsídio para preparação de programas de competência digital aos estudantes.
Databáze: OpenAIRE
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