¿Qué nos dicen las investigaciones en didáctica de las matemáticas sobre la enseñanza de la derivada?

Autor:	Edgar Alberto Guacaneme Suárez, Carolina Rojas Celis
Přispěvatelé:	Gallego, Adriana P.
Jazyk:	angličtina
Rok vydání:	2013
Předmět:	12. Investigación e innovación en Educación Matemática Enseñanza de la derivada Educación Matemática lcsh:T Formación de profesores Matemáticas Escolares lcsh:Q General Medicine Enfoques de las matemáticas escolares Cálculo lcsh:Science lcsh:Technology Derivación
Zdroj:	Revista Científica, Vol 2 (2013)
ISSN:	2344-8350 0124-2253
Popis:	Como fragmento del trabajo de grado de la Maestría en Docencia de la Matemática en la Universidad Pedagógica Nacional, se presenta una descripción y clasificación de investigaciones sobre la enseñanza de la derivada realizadas en los campos de la Educación Matemática y de la Educación del Profesor de Matemáticas , para lo cual se emplean en losenfoques descritos por Font (2002) y por Guacaneme & Mora (2013), respectivamente, con el propósito de determinar qué enfoques están siendo usados en las investigaciones realizadas en los campos. A través de esta clasificación se evidenció una tendencia por los enfoques sistémico y semiótico y escasos trabajos en enfoques socioculturales.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2955612bf3d4cde37b84259658649b6c https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/6483 Zobrazit plný text záznamu