Motivation and learning strategies in accounting: Are there differences in English as a medium of instruction (EMI) versus non-EMI students?
| Autor: | María-del-Mar Camacho-Miñano, Pilar López-Sánchez, M. José Rivero-Menéndez, Elena Urquía-Grande |
|---|---|
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: |
Medium of instruction
education Accounting Sample (statistics) Economía Internationalisation Contabilidad lcsh:Accounting. Bookkeeping Internacionalización de la educación superior lcsh:Finance lcsh:HG1-9999 Higher education 060201 languages & linguistics Motivation business.industry English as a medium of instruction (EMI) Accounting subjects 05 social sciences 050301 education 06 humanities and the arts Asignaturas de contabilidad lcsh:HF5601-5689 Learning strategies Higher education internationalisation Estrategias de aprendizaje Inglés como lengua vehicular 6 - Ciencias aplicadas::65 - Gestión y organización. Administración y dirección de empresas. Publicidad. Relaciones públicas. Medios de comunicación de masas [CDU] 0602 languages and literature Enseñanza universitaria Motivación Motivation Learning strategies Multivariate statistical Psychology business 0503 education |
| Zdroj: | Revista de Contabilidad: Spanish Accounting Review, Vol 21, Iss 2 (2018) DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia instname E-Prints Complutense. Archivo Institucional de la UCM Revista de Contabilidad: Spanish Accounting Review, Vol 21, Iss 2, Pp 128-139 (2018) DDFV: Repositorio Institucional de la Universidad Francisco de Vitoria Universidad Francisco de Vitoria DDFV. Repositorio Institucional de la Universidad Francisco de Vitoria E-Prints Complutense: Archivo Institucional de la UCM Universidad Complutense de Madrid |
| ISSN: | 1988-4672 1138-4891 |
| Popis: | The objective of this paper is twofold: firstly, to analyse if there are differences between students’ motivation and their learning strategies when they study accounting subjects in Spanish or English as a medium of instruction. Secondly, to evidence the factors that mainly influence students’ total motivation. The Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ) was carried out on a sample of 368 undergraduate students of a Business Administration Degree, in several accounting subjects taught in English and in Spanish. Multivariate statistical tests were run and interesting results have been found. Students who study a degree in English have more mature learning strategies and motivation than their counterparts. This is shown in their level of self-confidence, time study management and perseverance. Resumen: El objetivo de este trabajo es doble: en primer lugar, analizar si existen diferencias en la motivación y las estrategias de aprendizaje entre los alumnos que estudian asignaturas de contabilidad en español o en inglés. En segundo lugar, investigar los principales factores que afectan a la motivación total de los estudiantes. El cuestionario Motivación y Estrategias de Aprendizaje (MSLQ) fue aplicado a una muestra de 368 alumnos del grado de Administración y Dirección de Empresas en varias asignaturas de contabilidad que se impartieron en inglés y en español. Se llevaron a cabo análisis estadísticos multivariantes y se encontraron resultados interesantes. El alumnado que estudia un grado en inglés tiene mejores estrategias de aprendizaje y más motivación que sus compañeros que estudian en español. Esto se ve reflejado en su mayor nivel de autoestima, mejor gestión del tiempo de estudio y mayor perseverancia. JEL classification: A2, M4, Códigos JEL: A2, M4, Keywords: Higher education internationalisation, Accounting subjects, English as a medium of instruction (EMI), Motivation, Learning strategies, Palabras clave: Internacionalización de la educación superior, Asignaturas de contabilidad, Inglés como lengua vehicular, Motivación, Estrategias de aprendizaje |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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