Didactic-pedagogical practices in the entrepreneurship education in national and international graduate and post-graduate courses
| Autor: | Daniel Christian Henrique, Sieglinde Kindl da Cunha |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Centro Universitário Curitiba, Universidade Federal do Paraná, Fundação Getulio Vargas, Universidade Estadual Paulista (Unesp), Universidade Positivo, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2008 |
| Předmět: |
Empreendedorismo
Didactic-pedagogical practices Sociology and Political Science Process (engineering) business.industry Aside Entrepreneurship Post-graduation Entrepreneurship education Subject (documents) Public relations General Business Management and Accounting Education Annals Work (electrical) Educação Political science Pós-graduação ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION Práticas didático-pedagógicas Post graduate Educação empreendedora business Graduation |
| Zdroj: | RAM. Revista de Administração Mackenzie v.9 n.5 2008 RAM. Revista de Administração Mackenzie Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM) instacron:MACKENZIE RAM. Revista de Administração Mackenzie, Volume: 9, Issue: 5, Pages: 112-136, Published: 2008 SciELO Repositório Institucional da UNESP Universidade Estadual Paulista (UNESP) instacron:UNESP |
| ISSN: | 1678-6971 |
| Popis: | Made available in DSpace on 2021-07-14T10:29:47Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008. Added 1 bitstream(s) on 2021-07-14T11:31:41Z : No. of bitstreams: 1 S1678-69712008000500006.pdf: 339128 bytes, checksum: 4797e1140cd63b313ae6a6eac58a122a (MD5) Este artigo tem por objetivo realizar um estado-da-arte de práticas didático-pedagógicas utilizados no ensino de empreendedorismo nos cursos de graduação e pós-graduação nacionais e estrangeiros. Inicialmente, foi desenvolvido o histórico do ensino de empreendedorismo nas instituições de ensino superior (IES) e sua importância no desenvolvimento socioeconômico dos países e na geração de inovações, seguido por uma explanação de sua situação atual no mundo e no Brasil. Em um segundo momento foi delineada a metodologia, buscando analisar as principais publicações sobre o tema ensino de empreendedorismo. Pesquisaram-se, em todo o seu conteúdo de publicação, os anais: Enanpad e Egepe; e os periódicos internacionais: Journal of Business Venturing e Education + Training. Foram revisadas, ainda, publicações dos autores nacionais e estrangeiros mais conceituados sobre o assunto, assim como outros importantes periódicos internacionais que abordam a temática da formação empreendedora, mas não por meio de uma revisão geral das publicações. Os principais resultados demonstram: que as IES estão implantando o ensino de empreendedorismo em suas grades curriculares em sinergia com as metodologias e práticas didático-pedagógicas mais eficazes para seu aprendizado, mas sem deixar de lado, em muitas ocasiões, os métodos tradicionais de ensino; o docente deve estabelecer um equilíbrio entre o papel de facilitador do processo de aprendizagem e de professor; experiências passadas e trabalho em pequenas empresas ou em consultorias juniores auxiliam o discente no processo de aprender a empreender. Ressalta-se, ainda, que as incubadoras são essenciais para implantação dos planos de negócios desenvolvidos pelos alunos. The aim of this article is to provide state-of-the-art didactic-pedagogical practices used in the entrepreneurship education of national and foreign under graduation and graduation courses and to prove or refute them through the practices adopted by a post-graduation course in Business Management of a university at Curitiba. Firstly, a historic description of the entrepreneurship education in the universities has been developed as well as its importance in the social economic development of the countries and in the generation of innovations, followed by an explanation of its current situation in the world and in Brazil. In a second stage was outlined the methodology, seeking analyze the main publications on the topic of entrepreneurship education. They were searched in all its contents of the publication, the annals: Enanpad and Egepe; and international periodics: Journal of Business Venturing and Education + Training. They were reviewed, although, publications of the authors of domestic and foreign most authoritative on the subject, as well as other important international journals that address the topic of entrepreneurial training, but not through a general review of publications. The main results show that: the universities are implementing the entrepreneurship education in their curricular grades using more efficient didactic-pedagogical practices, but not putting aside, in most of the times, the traditional methods of education; the professor therefore shall establish a balance between the roles of facilitating and teaching in the process of learning; the professors' former experience and work in small companies will help the students in the process of learning and undertaking. However, it is important to mention, that the incubators are essential for the implementation of the business plans developed by the students. Centro Universitário Curitiba Universidade Federal do Paraná Fundação Getulio Vargas Universidade Estadual Paulista Universidade Positivo Universidade de Campinas, Instituto de Economia Universidade Estadual Paulista |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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