Un cycle de modélisation comme méthodologie supportant l’élaboration d’un construit théorique en recherche en éducation

Autor: Landry, Nicole, Auger, Réjean
Rok vydání: 2007
Předmět:
Zdroj: Mesure et évaluation en éducation. 30:1
ISSN: 2368-2000
0823-3993
DOI: 10.7202/1085727ar
Popis: Cet article décrit une méthodologie éprouvée dans le cadre d’une recherche théorique en éducation. Les défis méthodologiques inhérents à ce type de recherche sont présentés sous la forme d’une synthèse de la documentation spécialisée. La discussion aborde la démarche générale d’investigation, dans un premier temps, et les modes d’investigation, dans un deuxième temps. L’ensemble de la démarche méthodologique est opérationnalisée et organisée à partir de ce qui est appelé le cycle de modélisation conceptuelle, appliqué ici à l’élaboration d’une classification. L’opérationnalisation et l’instrumentation à chacune des étapes du cycle de modélisation mènent à la distinction d’éléments techniques et de produits attendus, dans le but d’un meilleur contrôle de la qualité du processus de recherche.
This article describes a methodology tested within the framework of a theoretical research in education. The methodological challenges inherent in this type of research are presented in the form of a synthesis of the specialized literature. The discussion approaches the general step of investigation, initially, and the modes of investigation, in the second time. The methodological process is organized from what is called Cycle of conceptualmodeling, applied here to the development of a classification. Each stage of the cycle leads to the identification of technical elements and awaited products, with an aim of a better quality control of the process of research.
Este artigo descreve uma metodologia utilizada no âmbito de uma investigação teórica em educação. Os desafios metodológicos inerentes a este tipo de investigação são apresentados sob a forma de uma síntese da documentação especializada. A discussão aborda, num primeiro momento, o procedimento geral da investigação e, num segundo momento, os modos de investigação. O conjunto do procedimento metodológico é operacionalizado e organizado a partir do chamado ciclo de modelização conceptual, aplicado aqui à elaboração de uma classificação. A operacionalização e a instrumentação para cada uma das etapas do ciclo de modelização conduzem à distinção de elementos técnicos e de produtos esperados, com o objectivo de um melhor controlo da qualidade do processo de investigação.
Databáze: OpenAIRE
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