'Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil' sob a ótica de participantes do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem 2017)
| Autor: | Maria Eulina Pessoa de Carvalho, Lucas Romário, Fernando Cézar Bezerra de Andrade, Ana Dorziat |
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| Rok vydání: | 2019 |
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| Zdroj: | Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos v.99 n.253 2018 Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) instacron:INEP Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 99, Iss 253, Pp 501-519 |
| ISSN: | 2176-6681 0034-7183 |
| DOI: | 10.24109/2176-6681.rbep.99i253.3732 |
| Popis: | Marco na história da educação de pessoas surdas no Brasil, o tema da redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) em 2017, “Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil”, suscitou em todo o País reflexões sobre a educação de sujeitos historicamente negligenciados nas discussões a respeito de políticas educacionais. Diante da importância do fato, logo após a divulgação do tema, decidiu-se conhecer a ótica de pessoas que realizaram o Enem numa grande escola pública estadual no centro da cidade de João Pessoa/PB. Para tanto, foram entrevistados 49 participantes do exame, quando deixavam o local de prova, após a realização da redação. Os depoimentos obtidos, analisados à luz dos Estudos Culturais e dos Estudos Surdos, apontam como principais desafios para a formação de pessoas surdas: a inclusão da Língua Brasileira de Sinais (Libras) como disciplina curricular obrigatória na educação básica, a formação docente, o despreparo institucional, a inclusão social e laboral e o combate ao preconceito. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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