PNA
Autor: | Pablo Flores Martínez, Gabriela Valverde Soto, Christian Roberto Alfaro Carvajal |
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Rok vydání: | 2020 |
Předmět: |
Specialized knowledge
Deductivo estudiante para profesor lcsh:Mathematics conocimiento del profesor de matemáticas demostración matemática Inicial lcsh:QA1-939 lcsh:LB5-3640 formación inicial matemáticas Education formación inicial de profesores de matemáticas formación de profesores lcsh:Theory and practice of education Mathematics (miscellaneous) Conocimiento lógica matemática demostración Otro (metodologías) Humanities |
Zdroj: | Redined, Red de Información Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) PNA, Vol 14, Iss 2, Pp 85-117 (2020) |
Popis: | El artículo presenta los resultados de un estudio cualitativo dirigido a caracterizar el conocimiento de futuros profesores de matemáticas en la Universidad Nacional de Costa Rica sobre los aspectos lógicos y sintácticos de la demostración. Se proponen indicadores para caracterizar el conocimiento relacionado con la práctica matemática de la demostración, destacando aspectos lógicos y sintácticos. Se apreció que la mayoría de los sujetos mostraron conocimiento de los aspectos lógicos de la demostración y que los indicadores de análisis propuestos permitieron clasificar la mayor parte de sus respuestas.The specialized knowledge of the prospective teachers of mathematics on the logical and syntactic aspects of the mathematical proofThe article presents the results of a qualitative study that aims to characterize the knowledge of future mathematics professors at the National University of Costa Rica (UNA) on the logical and syntactic aspects of the mathematical proof. Knowledge indicators are proposed to characterize that related to the mathematical proof practice, focusing on the logical and syntactic aspects. It was appreciated that most of the subjects showed knowledge of the logical aspects of the proof and that the proposed analysis indicators allowed to classify most of their responses.doi: 10.30827/pna.v14i2.9363 |
Databáze: | OpenAIRE |
Externí odkaz: |