FRAÇÃO TAMBÉM É NÚMERO?
| Autor: | Lana Thaís Santos Silva, Viviane de Jesus Lisboa Aquino |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2019 |
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| Zdroj: | Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; v. 4 n. 1 (2019): Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática. O Ensino dos Números Racionais: Desafios e Perspectivas; 68-81 Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; Vol. 4 No. 1 (2019): Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática. O Ensino dos Números Racionais: Desafios e Perspectivas; 68-81 Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; Vol. 4 Núm. 1 (2019): Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática. O Ensino dos Números Racionais: Desafios e Perspectivas; 68-81 Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática Universidade Federal de Sergipe (UFS) instacron:UFS |
| ISSN: | 2525-5444 |
| Popis: | O presente trabalho apresenta uma discussão acerca do ensino de fração mediante seu significado enquanto número. Os dados coletados é resultado do projeto de pesquisa Aritmética no Ensino Fundamental, a qual sucedeu mediante debates no Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Matemática – GEPEMAT. Tivemos como sujeitos 565 estudantes do 5º ao 9º ano do Ensino Fundamental de escolas públicas do interior do estado de Sergipe. O questionamento se Fração também é número, surgiu devido o baixo rendimento apresentados pelos os sujeitos dessa pesquisa, pois os alunos em sua maioria não compreendem fração como um número que quantifica, mas como uma superposição de dois números naturais, o que acareta em várias dificuldades posteriores. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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