| Popis: |
Müdürün birincil sorumluluğu, tüm öğrencilerin öğrenmesini ve başarısını teşvik etmektir. Bu makalede, okul müdürlerinin öğrencilerin öğrenmesine odaklanarak; işbirliğini teşvik ederek; sonuçları analiz ederek; destek sağlayarak; ve müfredatı, öğretimi ve değerlendirmeyi organize bir şekilde sürdürerek bu hedefe nasıl ulaşabilecekleri tartışılmaktadır. 1980'lerde etkili okullar üzerine yeni ortaya çıkan bir araştırma grubu politika yapıcıların ve akademisyenlerin dikkatini ana liderlik üzerine odaklamıştı. Bu araştırma, müdürün “öğretim liderliği” rolünün okul etkililiği için çok önemli olduğunu ileri sürmekteydi. Müdür liderliğinin etkisini incelemeye yönelik daha önceki çabalar, müdürün okul başarısını etkileyen rolünün profesyonel liderlik boyutlarını belirlemeye başlamıştı. Bununla birlikte, küresel dikkati öğretim liderliğine odaklamak, etkili okullar hareketinin önemli bir mirasıydı. Bununla birlikte, aynı zamanda, etkili okulların altın çağında bile, müdürlerin “güçlü öğretimsel liderlik” uygulamalarını savunmak, eleştirmenler ve şüpheciler olmadan yapılamazdı. Okul liderliğini kavramsallaştırmak için baskın bir paradigma olarak müdürün öğretim liderliğinin altında yatan varsayımları ve uygulanabilirliğini sorguladılar. Bu eğilim, 1990'larda okul gelişimiyle ilgilenen akademisyenlerin dönüşümcü liderliği ve öğretmen liderliğini alternatif kavramsallaştırmalar olarak savunmasıyla hız kazandı. Yirmi birinci yüzyılın başında, öğretim liderliği, okul liderliği için düzenleyici bir kavram olarak gücünü kaybetmiş gibi görünse de, hesap verebilirlik hareketinin yirmi birinci yüzyılın başındaki yükselişi, öğrencilerin ve okulların öğrenme çıktılarına daha fazla odaklanmaya yol açmıştı.Bu çalışmada, öğretim lideri olarak okul müdürünün rol ve sorumluluklarından Öğrenmeye Odaklanma İşbirliğini Teşvik Etme ve öğrenmeyi Geliştirmek için Değerlendirme becerilerine kuramsal bir açıklık getirilmesi amaçlanmıştır. Çalışmada literatür tarama yöntemi kullanılmış olup, doküman değerlendirme yöntemlerine dayalı olarak konu ile ilgili kaynaklar/dokümanlar belirlenmiş ve toplanmıştır. Uygulayıcılar olarak okul müdürü; mentorlük rolüne sahip bir lider olmalı, günlük öğretme ve öğrenmeden ziyade öğretme gelişimi için örgütsel yönetime odaklanmalıdır. Araştırmacılar, öğretim lideri olarak okul müdürü konusu ile ilgili nicel bir araştırma gerçekleştirerek öğretmenlerin öğretim lideri olarak okul müdürü algılarını belirleyebilirler. |
