Les compétences et la valorisation du capital humain à l'aune du Nouveau modèle de développement au Maroc : de la performance professionnelle à l'engagement éthique

Autor: Younes ZAIKER
Rok vydání: 2023
DOI: 10.5281/zenodo.8077140
Popis: La valorisation du capital humain est une condition sine qua non pour garantir la compétitivité des pays et leur développement durable. Au Maroc, le Nouveau modèle de développement (NMD) préconise « l’adoption de nouvelles méthodes pédagogiques centrées sur le renforcement des compétences de l’étudiant, autant scientifiques et techniques que transversales et comportementales » [1] (NMD, 2021, p. 111) afin d’accumuler un capital humain comme levier de la performance du Royaume. Dans cette perspective, l’approche par compétences s’avère pour les concepteurs de ce NMD un choix pédagogique adéquat pour relever ce défi avec autant de performance et d’excellence professionnelles. Certes, en dépit de sa capacité à apporter les réponses pertinentes aux besoins des étudiants et aux attentes des sociétés ; il n’en demeure pas moins que l’approche par compétences au regard de sa logique marchande et économique affichées risquera de déshumaniser la formation si elle versera dans l’utilitarisme et le comportementalisme. Il est donc impératif d’adopter cette approche non seulement dans une optique pragmatique exclusive, mais aussi dans une vision éthique instaurant l’esprit critique et la démarche interrogative. Voulant, d’abord, montrer les apports de l’approche par compétences à la formation des étudiants et par conséquent au projet de valorisation du capital humain, cette réflexion se veut aussi une analyse critique de cette approche. Elle essayera de montrer les limites de l’approche par compétences et d’étaler la portée éthique de toute formation. Une portée nécessaire pour former des lauréats qui, possédant l’esprit critique et incarnant l’image de « l’honnête-homme », agissent avec droiture et loyauté conformément aux règles de la morale sociale et des principes de la probité. L’objectif, donc, de cette présente réflexion est de montrer la nécessité de dépasser la logique marchande, productrice et techniciste de l’approche par compétences dans la valorisation du capital humain et d’œuvrer en faveur d’une éducation aux valeurs éthiques et sociales avec comme dépendants la liberté, l’autonomie, le civisme, l’engagement et l’honnêteté. Mots clés : Capital humain, valorisation, approches par compétences, engagement éthique Classification JEL: I25 Type de l’article: Article théorique
Making the most of human capital is a sine qua non for guaranteeing countries' competitiveness and sustainable development. In Morocco, the New Development Model (NMD) advocates "the adoption of new teaching methods focused on strengthening students' scientific and technical skills, as well as cross-disciplinary and behavioural skills" (NMD, 2021, p. 111), in order to build up human capital as a lever for the Kingdom's performance. With this in mind, the designers of this NMD see the competency-based approach as an appropriate pedagogical choice for meeting this challenge with the same level of professional performance and excellence. Admittedly, despite its ability to provide relevant responses to the needs of students and the expectations of society, the fact remains that the competency-based approach, given its commercial and economic logic, runs the risk of dehumanising training if it lapses into utilitarianism and behaviourism. It is therefore imperative to adopt this approach not only from an exclusive pragmatic point of view, but also with an ethical vision that establishes a critical and questioning approach. The aim of this paper is firstly to demonstrate the contribution of the competency-based approach to student training and, consequently, to the project of developing human capital, and secondly to provide a critical analysis of this approach. It will attempt to show the limits of the competency-based approach and to set out the ethical scope of all training. This is necessary if we are to train graduates who, with a critical mind and embodying the image of the "honest man", act with uprightness and loyalty in accordance with the rules of social morality and the principles of probity. The aim, therefore, of this reflection is to show the need to go beyond the commercial, productive and technicist logic of the skills-based approach in valuing human capital and to work in favor of an education in ethical and social values, with freedom, autonomy, civic-mindedness, commitment and honesty as its dependents. Keywords: Human capital, valorisation, competency-based approaches, ethical commitment JEL Classification: I25 Paper type: Theoretical Research
Databáze: OpenAIRE
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