School transportation program as means to improve public education in a minor rural town in Northeastern Brazil *
| Autor: | Maurício Oliveira de Andrade, Maria Victória Leal de Almeida Nascimento |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) |
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: |
Educação
Políticas públicas media_common.quotation_subject education 0211 other engineering and technologies 02 engineering and technology Minor (academic) Education school performance Desempenho Escolar Transporte Escolar Rural Políticas de Transporte Avaliação de Transporte Punctuality Transport Policies 0502 economics and business Desempeño Escolar L7-991 rural school transport media_common 050210 logistics & transportation Medical education Government School Performance Rural School Transport 05 social sciences transport assessment 021107 urban & regional planning Education (General) Overcrowding Transport Assessment Evasion (ethics) Test (assessment) Civility Evaluación del Transporte transport policies Rural area Psychology |
| Zdroj: | Ensaio, Vol 30, Iss 114, Pp 182-206 (2022) Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Volume: 30, Issue: 114, Pages: 182-206, Published: 23 JUL 2021 Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação; v. 30, n. 114 (2022): Revista Ensaio Jan./Mar.; 182-206 Ensaio (Rio de Janeiro. Online) Fundação Cesgranrio instacron:CESGRANRIO-2 Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Issue: ahead, Published: 23 JUL 2021 |
| ISSN: | 1809-4465 0104-4036 |
| Popis: | School transportation is crucial for access and permanence of students at school, in rural areas. The Brazilian government has funded school transport programs to support municipalities. This research aims to analyze if these programs are perceived as effective in small rural municipalities. Seeking this objective, a survey was carried out among students and teachers. Quantitative and qualitative analyses were conducted to test the results. In the quantitative analysis, it is observed that the majority of students are very pleased, being regularity/punctuality the best-evaluated criterion. Teachers believe punctuality has improved, school evasion has decreased, and school performance has increased. In a combined analysis, the evaluations carried out by teachers regarding school evasion and performance presents a significant relationship with regularity/punctuality assessed by students. In the qualitative analysis, a grouping of ideas highlighted comfort, safety, civility and punctuality as positive, while most-cited negative points were overcrowding, lack of organization and discomfort. * The authors are grateful for the collaboration of Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – Brasil (Capes) for the financial support. This study was financed in part by the Capes – Finance Code 001. O transporte escolar é fundamental para o acesso a permanência dos alunos na escola, no meio rural. O governo brasileiro financiou programas de transporte escolar para apoiar os municípios. Essa pesquisa tem como objetivo analisar se esses programas são percebidos como eficazes em pequenos municípios rurais. Visando a esse objetivo, foi realizada uma pesquisa com alunos e professores. Análises quantitativas e qualitativas foram realizadas para testar os resultados. Na análise quantitativa, observou-se que a maioria dos alunos está muito satisfeita, sendo regularidade/pontualidade o critério mais bem avaliado. Os professores acreditam que a pontualidade melhorou, a evasão escolar diminuiu e o desempenho escolar aumentou. Numa análise conjunta, as avaliações realizadas pelos professores quanto à evasão escolar e ao desempenho apresentam uma relação significativa com a regularidade/pontualidade avaliada pelos alunos. Na análise qualitativa, um agrupamento de ideias destacou conforto, segurança, civilidade e pontualidade como positivos, enquanto os pontos negativos mais citados foram superlotação, falta de organização e desconforto. El transporte escolar es fundamental para el acceso y la permanencia de los estudiantes en la escuela, en las zonas rurales. El gobierno brasileño ha financiado programas de transporte escolar para apoyar a los municipios. Esta investigación tiene como objetivo analizar si estos programas se perciben como efectivos en pequeños municipios rurales. Con este objetivo, se realizó una encuesta entre estudiantes y profesores. Se realizaron análisis cuantitativos y cualitativos para probar los resultados. En el análisis cuantitativo, se observa que la mayoría de los estudiantes están muy satisfechos, siendo la regularidad/puntualidad el criterio mejor evaluado. Los maestros creen que la puntualidad ha mejorado, la evasión escolar ha disminuido y el rendimiento escolar ha aumentado. En un análisis combinado, las evaluaciones realizadas por los docentes sobre la evasión y el desempeño escolar presentan una relación significativa con la regularidad/puntualidad evaluada por los estudiantes. En el análisis cualitativo, una agrupación de ideas destacó la comodidad, la seguridad, la cortesía y la puntualidad como positivas, mientras que los puntos negativos más citados fueron el hacinamiento, la falta de organización y el malestar. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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