Tendencias cognitivas y procesos de abstracción en el aprendizaje del álgebra y de la geometría
| Autor: | Eugenio Filloy Yagüe |
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| Rok vydání: | 1993 |
| Předmět: |
solución de problemas
Abstracció i cognició media_common.quotation_subject Dotació de sentits intermedis Ecuaciones Teorema de Thales estudios científicos Education cognición Significado Meaning (existential) Teoremas media_common tendencia Point (typography) Abreviació de textos Sistemes matemàtics de signes (SMS) Art álgebra Resolució d'equacions Epistemology proceso de aprendizaje Anàlisi historicocrític de texts matemàtics Entrevistas Humanities geometría Métodos observacionales |
| Zdroj: | Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 1993: Vol.: 11 Núm.: 2; p. 160-166 Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 1993: Vol.: 11 Núm.: 2; p. 160-166 Redined, Red de Información Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya instname Dipòsit Digital de Documents de la UAB Universitat Autònoma de Barcelona Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| Popis: | Resumen basado en el de la publicación Resumen en inglés Se discuten once tipos de fenómenos que se manifiestan en el momento en que los estudiantes aprenden nuevos conceptos matemáticos y operaciones. Estos fenómenos se pueden observar tanto en el aula como durante entrevistas clínicas. Al aprender matemáticas, constantemente se están formando nuevas reglas, debido al hecho de que son nuevas se encuentran formas de extender redes conceptuales desarrolladas previamente. Un aspecto central en este punto de vista es la idea de sentido, en lugar de significado, cuando se habla de un SMS (Sistemas Matemáticos de Signos). En todos los comentarios se ha tratado de distinguir entre estas dos nociones: significado y sentido. ESP |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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