Uma proposta pedagógico-variacionista para trabalhar a transposição do apagamento do /r/ da fala para a escrita com alunos da EJA
| Autor: | Suely Maciel, Dircel Aparecida Kailer |
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| Rok vydání: | 2019 |
| Zdroj: | Tabuleiro de Letras; v. 13 n. 3 (2019): Especial; 92-111 Tabuleiro de Letras Universidade do Estado da Bahia (UNEB) instacron:UNEB |
| ISSN: | 2176-5782 |
| DOI: | 10.35499/tl.v13i3 |
| Popis: | Este estudo visa propor atividades pedagógicas que auxiliem os professores de Língua Portuguesa a trabalharem o não registro da consoante –R em coda silábica, com alunos da EJA. Busca-se, também, identificar os contextos linguísticos e extralinguísticos que possam favorecer a ocorrência desse processo linguístico. Com base nos pressupostos das Sociolinguísticas Variacionista (LABOV, 1972) e Educacional (BORTONI-RICARDO, 2004), analisou-se dados orais e escritos obtidos, respectivamente, através do projeto ALiB e de textos escritos de alunos de Belém do Pará. O não registro de –R em coda silábica externa é uma transposição do apagamento dessa consoante na fala da comunidade investigada. Após as atividades propostas, o uso da variante foi significativamente menor nas produções analisadas. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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